小班主题音乐《可爱的小蚂蚁》教案

          执教： 赵妍

活动目标：

 在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：

  1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

  2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

 1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

  重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

●歌表演：蚂蚁搬豆。

●出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

----“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

●教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出门找食物

  重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

●听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

 ----出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

●幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

●故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

-----观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

-----“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

 幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

-----该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听 

    着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

3．音乐游戏：搬起大饭团

●猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。

●结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

-----“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

-----听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”

●再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。