安全教育教案14篇

     [尖利的东西]大班安全教案

   活动目标：

   1 知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

   2 学习使用剪刀 筷子 笔 刀 吸管 游戏棒等物品的正确方法。

   活动打算：

   若干尖利物品，筷子 剪刀 笔 刀 吸管 游戏棒等活动过程：

   一 幼儿观察了 解尖利物品，知道名称，了 解它的用途。

   1在 小朋友的桌上 摆放着些什么东西?

   2 它叫什么名字，在 生活 中有 什么用处?

   3 它们有 什么共同的地方?

   4 它们为什么要设计成这个样子?

   5 你还知道哪些尖利的物品?

   小结：在 我们生活 中，有 些东西有 着尖尖的头，有 的东西有 着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了 我们许多的忙。但尖利的东西却简单伤人。

   二 交流生活 中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

   1 你在 生活 中用过哪些尖利的东西?

   2 它有 没有 对你造成伤害?

   3 为什么会弄伤?

   使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

   三 讨论正确使用尖利物品的方法。

   1 这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应.该怎样来使用它呢?

   2 请个别幼儿示范正确的使用方法。

   四 教师进行小结。

[高处不能跳]大班安全教案

   活动目标：

   1.知道不能从矮墙 高台 陡坡等过高的地方向下跳。

   2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

   3. 学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

   4.加强幼儿的安全意识。

   5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

   活动打算：

   多媒体教学资源：[受伤的栋栋]录音 [这些地方能跳吗]及[往下跳的动作要领]图片，笔(每人一只) 小椅子若干，幼儿用书28-29页。活动方式：集体 个别相结合

   活动过程：

   (一)导入

   组织幼儿听多媒体教学资源[受伤的栋栋]，了 解从高处往下跳的凶险。提问：栋栋为什么会受伤?

   小结：从高处跳下来很凶险，很简单受伤。

   (二)展开

   1.播放多媒体教学资源[这些题方能跳吗]图片，引导幼儿说说哪些地方是凶险，不能跳。为什么?

   提问：这些地方能跳吗?为什么?还有 哪些地方是不能跳的?

   小结：超过自己腰部的高度就很凶险了 ;不能随便从矮墙 高台 陡坡 攀爬架等过高的地方往下跳。

   2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上 的操作。指导语：小朋友，从这些地方跳下来太凶险了 。为了 保证大家的安全，我们在 这里设计一个禁止跳下的标志吧!

   出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在 红色圆圈 中画出跳下的动作后，可以再加上 “”或“X”来表示禁止。

   3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

   指导语：生活 中，很多小朋友喜爱跳上 跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才干避开受伤呢?

   播放多媒体教学资源[往下跳的动作要领]，教师讲解示范动作要领，幼儿站在 小椅子上 练习。

   小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上 起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避开受伤。

   (三)结束

   活动延伸：

   在 体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。

   教学反思：

   大班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在 平时的教学活动 中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上 往下跳 花坛上 往下跳 甚至楼梯上 最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有 些年龄小 运动能力差的幼儿在 向下跳时又有 些胆怯，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们 学习了 这节安全活动[高处凶险我不跳]。

   在 学习 中通过观看视频知道高处凶险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在 学习 中有 幼儿知道不能在 石头 楼梯 阳台等凶险的地方跳跃，95%的幼儿学会了 正确的跳跃姿势，在 动作技巧上 通过练习并脚轻跳 脚尖落地促使幼儿在 落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。

   93%的幼儿设计出了 自己喜爱的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找凶险”，找出 中有 哪些地方简单发生凶险，并贴上 标记。幼儿初步知道凶险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方凶险，听从成人的建议，懂得远离凶险的游戏场所。

[进餐喽]安全教案

   活动目标:

   1 通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

   2 通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁 卫生的良好行为习惯。

   3 在 游戏情景 中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。

   活动打算:

   米饭 饺子 玻璃管 塑料袋，草莓 菠萝 苹果等胸饰若干，饼干 水果 盘子若干，智慧帽。

   活动过程:

   1 念儿歌[吃饭时] [小瓷碗]，激发小朋友的爱好。

   2 小实验(1)把面包渣放进”食道”(玻璃管)里。

   (2)怎样才简单把面包块放进”食道”(玻璃管)里。

   (3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更简单进入”食道”。

   (4)小结:所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才简单消化。

   3 情景表演:小动物”进餐”(1)小兔和小猫表演”进餐时”，小朋友们仔细观察。

   (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?

   小兔是怎么表演”进餐”的?

   小结:小兔:餐前没有 洗手，大口大口的吃，跪在 凳子上 ，还用手.抓食物，米饭 饺子撒在 桌子上 ，到处乱跑。

   (3)小猫是怎么表演”进餐”的呢?

   小结:所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净 卫生。坐在 位置上 ，左手扶碗 右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

   4 观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论 交流。

   问:小朋友们在 做什么?

   哪些小朋友做得对?

   哪些小朋友做得不对?为什么?

   小结:我们小朋友不管在 家里还是在 ，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

   5 玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家 吃点心。

   (3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明 讲卫生。

   (4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。

[午睡啦]安全教案

   活动目标：

   1 通过观看情景表演，了 解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。2 乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

   活动打算：

   1 小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

   2 教学挂图和幼儿用书。

   活动过程：

   一 以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思量。

   (如情景表演有 艰难，可引导幼儿观看教学挂图)

   1 激发幼儿的 学习爱好：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其 中的交通安全小故事激励幼儿探究根据什么标志过马路?

   2 提出问题，请幼儿思量：

   ⑴为什么不能蒙头睡觉?

   ⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

   ⑶为什么不能趴着睡?

   二 引导幼儿阅读幼儿用水，了 解睡觉的正确姿势。

   (1)教师：怎样睡会发生凶险，怎样睡才干让自己睡得更舒适呢?我们看看书上 的小朋友是怎样睡的。

   (2)教师在 幼儿阅读后提问：你最喜爱哪一种睡法?今天午睡的时候你打算怎么睡?

   三 游戏“宝宝睡觉了 ”。

   1 老师这里有 很多小宝宝要睡觉了 ，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上 睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒适。

   2 宝宝睡觉了 ，我们来给宝宝唱首[摇篮曲]哄宝宝睡觉吧。

[园内设施要小心]安全教案

   一 教育活动目标

   注重窗户 走廊 楼梯的安全使用

   懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。

   二 活动打算

   1 各种园内设施图片(窗户 走廊 楼梯)。

   三 指导要点

   1.活动重点：熟悉常见的园内设施，知道在 什么地方应该做什么。

   2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。

   四 活动过程

   1.出示各种园内设施图片，引出课题。师：宝贝们，你们看上 面的图片.熟悉这些地方吗?师：你们在 哪里见过这些地方呢?(引导幼儿逐一根据图片发表自己的见解。) 师：这些东西有 一个共同的名字，叫做设施。2.熟悉公共设施，了 解它与人们生活的关系。师：除了 这些，还有 哪些也是园内设施。(结合生活经验，启发幼儿回忆。) 师：出示不遵守规则的例子(视频)。师：假如在 这些公共设施这样做会怎么样呢?(假设具体事例，引导幼儿讨论。)

   小结：不能随便去窗边玩，简单夹到手或者掉下去，不要扔东西去窗户;上 下楼梯要注重安全，要扶扶手，不要插口袋，要在 右边走，不要钻栏杆;在 走廊不要乱跑，慢慢走，不要大声喧哗 假如不小心洒水在 地面，要及时叫大人打扫。

[我的玩具朋友]安全教案

   活动目标

   1 愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

   2 初步学会与同伴交流玩的方法。

   活动打算

   1 图片:一起玩玩具

   2 好玩的玩具

   活动过程

   一 出示新玩具,导入活动。

   1 让幼儿知道玩具大家玩,不独占 不争夺。

   2 引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。

   二 激励幼儿探究一起玩的方法。

   1 启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得快乐,可以怎样玩?

   (1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

   (2)交换玩

   (3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

   2 教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩 我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

   三 引导幼儿观察图片

   1 和朋友一起玩玩具

   大家说说,画面上 的小朋友是怎么样玩玩具的?

   2 争抢玩具的孩子

   画面上 的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

   你喜爱谁?为什么?

   四 幼儿玩玩具

   激励幼儿积极常识轮流玩 交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

[运动安全]安全教案

   活动目标

   1 掌握扶 撑 躲等自我保护的方法。

   2 知道在 户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。

   3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

   4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

   5 探究 发明生活 中的多样性及特征。

   活动打算

   1 平衡木 沙包 垫子。

   2 教学资源[小猴学本领]图片。

   活动过程

   1 引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

   播放教学资源[小猴子学本领]的图片，教师讲述故事。组织幼儿.说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了 那些本领?这些本领队小猴子有 哪些帮助?

   2 引导幼儿 学习扶 撑 躲等自我保护方法。(1)组织幼儿 学习扶 撑 躲等动作。提问：我们在 活动时会发生什么凶险?有 哪些本领会帮助到我们?今天我们来 学习三种保护自己的本领。教师重点示范：幼儿在 站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在 做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在 学习躲时，教师采纳扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要领。(2)引导幼儿讨论：小朋友在 什么情况会用到这些本领?小结：小朋友在 一起玩时，特殊是上 楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手;假如站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不碰到地面。

   3 练习扶 撑 躲等自我保护的方法。(1)独木桥上 走一走。将平衡木放在 李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿注重保持身体平衡。(2)看看你会怎样做。幼儿围在 垫子四面，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上 ，撑住身体。(3)看谁反应快。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在 圆 中心，圈上 的幼儿拿沙包依次向圈 中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。

   活动延伸

   教师与幼儿共同阅读幼儿用书[小猴子学本领]，让幼儿说一说，自己学到了 那些本领。

[一起玩游戏]安全教案

   活动打算:

   户外游乐器材

   活动过程:

   1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在 每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的凶险，再指导幼儿正确的玩法。

   三轮车:

   (1)不用跑的帮小朋友推车。(2)要轮流玩，不抢著玩。

   滑梯:

   (1)不从滑口处爬上 去。(2)不用头倒著溜滑梯。(3)在 溜滑梯上 不推挤碰撞。

   秋千:

   (1)不要荡太高。(2)不帮小朋友推秋千。(3)不站在 秋千后面。

   2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

   3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎么办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在 游乐区玩一番。4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜爱哪一样游乐器材，再与幼儿回忆刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了 ，给自己鼓鼓掌。

   活动评估:

   能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。

   活动结束后，让幼儿 学习排队等待的常规。

   这个游戏教案可以在 保证孩子的安全的基础上 ，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得 学习。

[入离园安全]安全教案

   一 活动目标

   1 了 解入 离园时应注重的安全知识。

   2 有 自我保护意识。

   二 活动打算

   接送卡 真实案例

   三 活动过程

   (一)导入，教师以故事的形式讲解案例。

   1 入园

   一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在 门口，自己跑着上 教室，结果碰在 了 楼梯上 ，头上 缝了 好几针。

   一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了 ，孩子追出去跑到马路上 ，有 好心人帮助才未造成严重后果。

   2 离园

   一个小朋友在 离园时不站队，乘老师不注重时和被接走的幼儿到玩具上 玩，让老师和家长特着急。

   离园时，家长不拿卡，让生疏人接，导致一定的伤害事故。

   (二)提问：

   1 上 面的小朋友他们发生了 哪些事情?

   2 他们做的对不对?

   (三)讨论：

   1 入园时应注重什么?

   2 离园时应注重什么?

   (四)总结：

   1 入园时一定要在 家长的陪同下入园，进入教室后首先要.和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。

   2 离园时要排着整洁的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主动和老师再见。

   附儿歌：

   见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。

   离园时间立即 到，排好队伍不打闹。肃静等待老师叫，迅速离园安全好。

   (五)游戏：

   1 “我上 ”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。

   2 “爸爸妈妈来接我”(离园演练)

   四 活动结束

   1 评价

   2 总结

[我会安全如厕]安全教案

   活动目标

   1 教会幼儿自己上 厕所,不尿湿裤子。

   2 教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。

   活动打算

   教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。贴好男女标记。

   活动过程

   1 参观厕所。教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

   2 熟悉男厕所和女厕所。分清便池 便桶或便槽,知道男孩 女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在 便桶上 或蹲在 便槽上 小便。3 参观公用厕所。教师带领幼儿参观的公用厕所,告诉幼儿在 室外活动时,可就近入厕。

   4 让幼儿懂得大小便时要上 厕所。 (1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在 集体活动前 饭前 睡觉前上 厕所,有 小便时应及 时告诉 老师或阿姨,去上 厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿商议,让自己先用厕所。)

   5 教男孩子上 厕所。(1)教师请男孩子谈谈;怎样上 厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避开小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄湿裤子。) (2)教师还要告诉男孩子,小便的时候肚子向前倾。

   6 教女孩子上 厕所。教师请女孩子谈谈,怎样上 厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,一只手扶好栏杆;蹲在 便槽上 小便,要用另一只手托住裤子。)

   7 请想上 厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。

[勇敢对老师说]安全教案

   活动目标：

   1 知道要主动将自己的需求告诉老师。

   2 能清晰地表达喝水 入厕及身体不舒适等各种生活上 的要求。

   3 对教师产生初步的信任感。

   活动打算：

   1 小猫和大猫木偶各一个。

   2 教学挂图和幼儿用书。

   活动过程：

   1 谈话引发幼儿已有 经验，导入活动。

   教师：⑴假如你觉得口渴了 ，你会怎么做?

   ⑵假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

   ⑶在 觉得口渴了 或者肚子痛呢?我们应该怎样做?

   2 幼儿观看情景表演，在 问题情境 中 学习解决的方法。

   ⑴教师引导幼儿观察 理解情境一 我想喝水。

   ① 木偶表演：小猫咪咪在 教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉.得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?

   ② 教师：”告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?

   ③ 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了 ，我想喝水。

   大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

   ④ 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

   ⑵教师引导幼儿看教学挂图， 学习清晰地表达喝水的请求。

   教师：①我们看看图上 的小朋友在 干什么?

   ②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

   ③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的?

   ④我们一起帮助明明说：老师，我渴了 ，我想喝水。

   ⑶教师引导幼儿观察 理解情境二--我想上 厕所。

   ① 木偶表演：第二天，小猫咪咪又在 玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了 肚子，他想拉大便了 ，该怎么办?

   ② 教师：咪咪该怎么和老师说呢?

   ③ 教师操作木偶表演情景：

   咪咪：老师，老师，我想大便。

   大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

   咪咪上 完厕所：嗯，真舒适呀。

   ④ 教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

   ⑷教师引导幼儿看教学挂图， 学习如何清晰地表达入厕的请求。

   教师：①小朋友们在 玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

   ②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。

   ⑸教师引导幼儿观察 理解情境三我这里疼。

   ① 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了 ，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

   ② 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

   ③ 教师操作木偶表演情景：

   咪咪：老师，老师，我腿疼。

   老师：咪咪，你的腿怎么了 ?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

   ⑹教师引导幼儿看教学挂图， 学习如何清晰地表达自己身体的不适。

   教师①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?

   ②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?

   ③他可以学咪咪说”老师，我腿疼”吗?

   ④他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师?

   ⑤觉得那里不舒适，一定要说清晰是身体的什么地方。惟独 说清晰了 ，老师才干帮助你。

   ⑥假如觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：”老师，我牙疼。”⑦假如觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：”老师，我胳膊疼。”3 拓展幼儿经验， 学习在 各种情况下主动地将需求告诉老师。

   ⑴教师：①我们在 里遇到各种情况都可以告诉老师，假如你发明自己尿裤子了 ，怎么办?

   ②告诉老师以后，老师会帮助你换上 干净又舒适的裤子，不然穿着湿.裤子很难受，还会生病呢!

   ⑵教师：①吃饭的时候假如觉得还没有 吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?

   ②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

   ⑶教师:在 里遇到各种情况都要立即 告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有 什么话想对老师说呢?

[着装安全我知道]安全教案

   活动目标

   1通过阅读画面，知道选择合适的服装可以使自己安全 快乐地活动。

   2了 解服装有 不同的种类 不同的用途。

   活动打算

   1 人手一张纸

   2服装图片若干(可以从一些服装广告上 剪下)，糨糊，抹布。

   3教学挂图和幼儿用书

   活动过程

   1出示各种服装的图片，导入活动。

   教师：(1)小朋友，这些衣服是什么样的?我们什么时候穿这样的衣服?

   (2)有 的衣服适合运动，有 的适合在 家穿，不同的衣服有 不同的用处。

   (3)我们小朋友也有 各种不同的衣服，所有 的衣服都适合在 穿吗?

   2引导幼儿观看挂图，逐幅观察并讨论三种活动 中小朋友的着装情况。

   (1)教师：里的体育活动真多，老师带小朋友玩得可带劲了 。瞧，三个小朋友正在 玩攀爬架，可是发生了 什么事?

   ①为什么会这样呢?

   ②绳子系在 脖子上 非常凶险，拿我们参加游戏的时候应该怎么做呢?

   (2)教师：小朋友正在 玩爬垫子的游戏，甜甜穿着长长的裙子在 爬，自己的膝盖压住了 裙子的下摆，想爬也爬不起来。

   ①我们应该怎么帮助她呢?谁有 好办法?

   ②穿裙子参加游戏非常不方便，我们可以选择什么服装来参加游戏呢?

   (3)引导幼儿阅读踢足球的画面。

   教师：①你们看到了 什么?发生了 什么事?

   ②小朋友在 一起踢足球，其 中一个小男孩鞋带松了 ，另一个男孩的脚刚好踩在 上 面，他摔倒了 。还有 一个小朋友的裤脚边的绳子也散开了 ，自己踩在 上 面差一点儿也摔倒了 。

   ③他们这样会影响踢足球，我们有 什么好办法帮助他们吗?

   3引导幼儿进行操作活动，为自己选择合适的衣服。

   (1)教师：这里也有 很多衣服和鞋子的图片，请小朋友找找哪些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它粘贴在 纸上 。

   (2) 教师：请小朋友说一说，你选择的是那一种衣服和鞋子?为什么这么选择?

   (3) 教师总结：我们上 的时候，要参加各种各样的游戏，最好不要穿绑鞋带的鞋子 裙子和紧身裤。想穿方便脱的衣服，这样能够更舒适地参加活动。

[我会用]安全教案

   活动目标：

   1 了 解使用文具的不安全行为以及产生的凶险。

   2 会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

   3 通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

   活动过程：

   1 活动导入：谈话活动 教师：文具是我们 学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很凶险吗?下面我们看看书上 的小朋友在 做什么?

   2 活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

   (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上 的小朋友在 做什么?他们在 使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

   (3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。①教师：老师这儿的大图和你们书上 的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了 些什么。②逐一讨论挂图 中相关的内容。这个男孩在 做什么?咬铅笔会有 什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅 中毒，会把细菌等有 害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

   3 活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

   (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:此刻 我们一起来看看，这幅图上 的小朋友的做法是不是正确。为了 我们的健康和安全，除了 画完画要洗手，在 使用文具时还应该注重什么?

   (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

   (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

   (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)分享各组讨论内容。

   4 活动总结：安全使用文具规则。

   教师引导幼儿回忆集定的具体的行为规则，进行总结。

   5 活动延伸：张贴安全使用文具规则。

   安全使用文具规则的参考范例：

   (1) 使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

   (2) 不玩弄文具，不吃或咬文具。

   (3) 不用笔尖对着自己和他人。

   (4) 不用油画棒 水彩笔在 皮肤或衣物上 乱画。

   (5) 用完文具要收拾整洁。

   (6) 写完字或画完画要把手洗干净。

   (7) 使 用剪刀要小心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师.咬集 中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

[不玩恶作剧]安全教案

   教学目标:

   1 熟悉校园里的恶作剧~知道恶作剧给同学们 学习和生活带来的危害。

   2 自觉做到不搞恶作剧~与同学友好相处~并敢于制止别人搞恶作剧。

   教学重难点:

   知道什么是恶作剧~以及恶作剧造成的危害。教学过程:

   一 知识引入

   师:学校是一个充满欢声笑语的地方~同学们在 一起 学习和玩耍是那么快乐

   的。可是在 这个校园里还是会发生- -些让人很不愉快的事情。谁能告诉老师~有

   什么事情让你很不愉快啊,

   生1:有 :坐在 位置上 的时候~站起来别人把我的凳子给拿走~害我摔倒~很不愉快。

   生2:有 人用脚绊了 我. 生3:别人在 我要用笔的时候拿走了 。

   师:那么此刻 我们来看看书上 的四个故事~谁能来讲第- -个故事, 生讲第一一个 故事.

   师:那么谁能用第一人称我来讲第二 第三 第四个故事,学生讲故事.师介 绍恶作剧和开玩笑的区别.

   二 知识深入 师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果,

   师:~假如在 别人的耳边大声叫~会发生什么事 情,

   生:别人有 可能以后会耳聋~因为叫的太大声.

   师:第二个是什么故事,造成什么后果,

   学生回答. 师引导孩子讲剩下的几个故事. 师:假如你遇到了 这样的事情~你们会怎么来做啊,

   生回答. 三 故事结束.

   师:此刻 老师给你们讲- -下恶作剧的后果有 多严重~-起来听- -下这些真实的故事吧。引导学生知道恶作剧的严重后果.