学“八礼四仪”,做阳光少年

——培育和践行社会主义核心价值观创新案例

高邮经济开发区实验小学  赵忠

现在的孩子由于娇生惯养，言行不够文雅，陋习养成不少，加强学生文明礼仪教育已刻不容缓。借助贯彻落实、省教育厅的《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》的契机，以“八礼四仪”为活动抓手，让学生真切感知礼仪的重要性，促进他们对“中华礼仪之邦”的认识，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。我校开展了“学‘八礼四仪’，做阳光少年”主题系列活动。

活动具体做法：

一、“学‘八礼四仪’，做阳光少年”活动启动仪式　　

1、“八礼四仪”教育启动仪式主要内容：校长动员讲话、集体宣誓、师生代表发言、签名活动；

2、举行“我是小学生啦！”一年级新生入学仪式。　　

二、“学‘八礼四仪’，做阳光少年”专题活动宣传　　

1、开展“八礼四仪”宣传活动。　　

学校利用国际下讲话、宣传橱窗、校会等形式组织广大学生认真学习“八礼四仪”的主要内容，各班利用班队会、晨会等契机加强学生的认识，让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。　　

2、“八礼四仪”齐诵读活动。　　

利用我校“经典诵读”的时间，各班带领学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到他们自身的价值观中去。

3、“八礼四仪”书法展示活动。

利用我校的书法特色，将“八礼四仪”的内容作为一次书法练习内容，让学生受到艺术熏陶的同时，“八礼四仪”也得到了进一步的强化。　　

3、专题黑板报评比。　　

各班通过出一期“八礼四仪”专题黑板报，加强对学生的教育，分级部评出一、二、三等奖。　　

三、“学‘八礼四仪’，做阳光少年”主题征文评选　　

通过对“八礼四仪”内容的学习，让学生结合自身体验用文字来表达对“八礼四仪”的理解，用文字来赞美我们中华民族的传统美德，用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望，要求各班遴选出2-3篇优秀作品上报学校，参加“学‘八礼四仪’，做阳光少年”主题征文评比活动。　　

四、“学‘八礼四仪’，做阳光少年”手抄报评选　　

1、在组织学生“知礼仪”的基础上，学校举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动，让学生用笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图，用美好的意念来展现阳光少年的形象。　　

2、展示“八礼四仪”主题优秀手抄报。学校通过橱窗展示手抄报获奖作品，以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情，将学礼仪的号角传送到每个人的心中。　　

五、“学‘八礼四仪’，做阳光少年”主题中队会展示

学校各班举行一次“学‘八礼四仪’，做阳光少年”主题中队会，让学生结合自身经历和感受来畅谈对“八礼四仪”的认识和感触，通过表演来诠释自己对“八礼四仪”内涵的理解，将活动真正深入到学生的内心中去，从而积极争做阳光少年。

六、“学‘八礼四仪’，做阳光少年”活动评选表彰

学期结束前，学校将根据各班开展活动情况及活动效果评选“礼仪中队”，各班向学校推荐“礼仪之星”。

通过此项主题活动的开展，校园里营造了“学‘八礼四仪’，做阳光少年”的浓厚的氛围，学生陋习少了，变得彬彬有礼了，精神面貌也充满了阳光，能自觉磨练品格、提升自我、勤奋学习了，连家长都说孩子变得更懂事了。这项活动不仅得到了老师们的赞扬，而且受到了家长和社会的认可，同时也得到了区领导的赞同，正向全区其它学校推广。此项主题活动将作为学校的常态活动，每学期滚动开展，让学生不断强化“八礼四仪”的内容，不断践行“八礼四仪”，积极做阳光少年。目前此项主题活动正有序地开展着……