溧水县

关于教育现代化建设水平评估现场考察

反馈意见整改的报告

省教育厅：

2009年11月23日－25日，贵厅组织专家对溧水县教育现代化建设水平进行了现场评估考察。专家组在充分肯定我县教育现代化建设成果的同时，提出了三个方面的整改要求。一是要以成人教育、幼儿教育为重点，进一步加大统筹力度，促进各级各类教育均衡发展；二是在办学硬件条件基本达标的同时，要更加注重内涵建设，进一步提高教育品质；三是要以名校长、名教师队伍建设为重点，加强队伍建设。对于专家组提出的意见，我县县委、县高度重视，专题进行了研究，明确提出,教育现代化建设是一个不断推进,不断深化的过程,溧水要以教育现代化建设水平评估考核为新的起点，更加深入地实施科教兴县战略，更加扎实地落实教育优先发展的理念，紧紧围绕“一流的环境、一流的设施、一流的师资、一流的质量”目标，始终使溧水的教育走在全县经济社会发展的前列。根据专家组提出的整改要求，我县提出如下整改意见，现报告如下：

一、进一步落实教育优先发展的理念，加快促进各级各类教育均衡发展

（一）科学规划教育布局调整工作。由县教育局牵头，会同有关部门成立全县教育布局规划工作小组，就统筹规划各级各类教育发展进行调研。今年，要结合“十二五”规划编制和城南新区建设，研究制定城区教育布局调整规划方案，确定城南新区新建学校的规划选址；提升永阳镇新区小学格次，调整管理；至“十一五”末，各镇（区）小学保留2至3所（含中心小学），基本实现一镇一初中。

（二）促进全县幼儿教育加快发展。将幼教发展纳入县对镇的考核细则中，进一步强化镇区发展幼教的责任，进一步营造发展幼儿教育的良好氛围。采取有效措施，稳定幼教队伍，通过专业培训等途径，提升师资队伍素质。加大经费投入，以办好各镇中心幼儿园为重点，不断改善农村幼儿园办园条件。

（三）加快推进社区成人教育发展。建立以投入为主，多渠道投入为辅的成人教育经费保障机制，加大经费投入，加快各镇成人教育基地设施建设。进一步整合资源，发挥教育、宣传、民政、劳动、农林等部门优势，形成办学合力。推进成人教育中心向社区教育中心过渡。进一步加大省级社区教育实验区建设力度，提高社区教育水平，形成自身的特色。

二、更加重视内涵发展，不断提升溧水教育品质

（一）丰富“溧水现象”。“溧水现象”受到了上级教育主管部门高度关注和充分肯定，是溧水教育发展的重要成果，也是溧水教育继续发展的重要基础。我们将作深入研讨，在挖掘亮点、放大优势的同时，不断提升标杆，强化措施，进一步探索全县教育科学发展、可持续发展的新思路、新途径和新方法，使“溧水现象”形成体系，丰富内涵，提升品位。

（二）引导学校文化自觉。在继续坚持“以制度管理为基础，以质量管理为核心，人文管理为导向”的前提下，引导校长从文化视角审视制度，考量管理，反思得失，树立科学的教育观、政绩观、发展观，将文化建设作为学校发展的本质追求，进一步认识制度管理与文化管理的辩证关系，厘清学校内涵发展的原则、思路和方法，建立科学的评价机制，不断增强由制度管理走向文化管理的自觉性、主动性。

（三）发挥示范引领作用。倡导“一校一品”、“一校一特”，深入挖掘全县学校文化建设、文化管理的先进经验，聘请专家学者指导，把富有特色的校园文化提升为学校文化；大力培养文化型校长、文化型教师，努力建设文化型学校，

三、以名教师、名校长队伍建设为龙头，进一步加强师资队伍建设

（一）结合“十二五”规划的制定，认真落实名教师名校长培养工作目标和措施。加大专项投入力度，力争经过三到五年的努力，使全县名特优教师和名校长的比例达到同类区县上游水平，其中特级教师人数增加3至5名,教授级中学高级教师增加2至3名。

   （二）进一步规范和完善校长选拔、培训和考核机制。建立校长队伍后备人才库，实行跟踪管理；加强干部培训培养，不断提高理论素养和实践能力；通过绩效考核、办学水平评估、年度校级领导考察、事业单位人员年度考核以及各种常规督查等平台，对校长的德、能、勤、绩加以评价，促进校长队伍综合素质不断提升。

    （三）创新培养、引进和任用模式，推动名教师、名校长队伍不断壮大。办好校长高级研修班和各类骨干教师培训班；积极引进高层次的学校管理干部和高起点的骨干教师，招录高学历、高素质的新教师，优化校长和教师队伍的结构；加强城乡之间、机关与学校之间以及不同岗位之间的人员交流，多形式、多渠道培育优秀人才。

（四）营造有利于名师成长的良好氛围。通过开展各类评优表彰活动，树立师德典型和模范。积极做好优秀校长、骨干教师帮扶推进和对外宣传工作，为他们的成长创造更宽松的外部氛围和更适宜的内部环境。

二○一○年一月二十八日