基于疫情背景下小学中高年级语文线上教育的探究

2019年29期┆113 教法研究 基于疫情背景下

小学中高年级语文线上教育的探究

黄晓红

摘 要：在疫情的背景下，为了阻止疫情不断的扩

散，教育部门颁发了延迟开学的规定，可是在延迟开学的

情况下，也不能停止学习，于是提出了在疫情期间借助网

络载体开展线上教学的策略。本文分析疫情背景下小学中

高年级语文线上教育，希望能够提出有效建议。

关键词：疫情背景；小学中高年级；语文；线上教育

教学课堂模式的突然转变会让学生和教师一时无法接受，同时在新模式之下也会遇到各种各样的问题。因此，教师在教学的过程当中，应该要深入的了解班上的每一名学生，及时的修改教学方案，尊重学生的个性发展，关爱每一名学生的成长动态，保障课堂教学质量能够得到有效的提高。 一、提高自身教学能力，做好线上教学准备工作 作为一种新的教育模式，教师要适应线上教学还需要一定的过程，要保证学生通过线上教学得到与线下教学同样甚至更好的学习效果，通过加强自身教学能力做好线上教学的基础工作。 例如，对于小学语文教师而言，教师应当加大备课力度，通过设计与线上教学相符合的教学内容和教学方法保证线上教学的质量，教师应当积极的与其他教师进行沟通交流，了解现上教学的教学特点教学模式，教师可以定期组织观摩学习，将线上教学与自身的教学进行积极的融合，如针对小学《清平乐·村居》这篇课文的教学，教师应当做好课前准备工作，为学生提供足够的自学材料，同时，在进行线上上课的过程当中，教师应当注重与学生之间的交流互动，教师可以这样设计教学活动：“同学们，线上教学正在有序地进行，在这个特殊时期，大家作为学生最重要的任务就是努力学习，保证自己的健康，希望大家

能够在线上教学的过程当中积极的参与到课堂互动之中，接下来我们要学习的课文叫做《清平乐·村居》，首先请大家认真阅读课文，对课文段落进行划分并且了解课文的大致内容。”针对线上教学，教师更应当做好对教学的教学反思与总结，如学生在课堂当中的参与度，通过前期的充分准备，线上教学的质量才能够得到进一步的保障，有效调动学生在语文课堂当中的参与性。 二、加强课堂互动性，激发学生参与性

在开展线上教学的时候，由于教师无法对学生们进行管理和制约，加上学生们都在自己的家庭里学习，缺乏高效的学习氛围，导致学生们整节课的参与度十分的低下，经常对教师提出的问题没有及时的反应、听课的效率低下、注意力分散，这样会让学生们学习的质量严重的降低。面对这样的情况，教师必须要思考如何提升学生们整节课的参与度，发挥线上教育模式下学生们的主体性，让学生们也能成为线上教学里的课堂主人。例如，在进行疫情期间的线上语文教学的时候，我在教学过程里融入里丰富的课堂互动手段，提升学生们课上的参与度。首先，在教授小学语文部编版的时候，里面有一个习作主题为“我身边最有特点的人”，在进行这部分的知识教学的时候，首先学生们先通过了线上赣教云平台学习到这篇习作的写作方法、特点，之后我通过钉钉软件来布置课后作业。在布置课后作业的时候，我为了提升学生们之间的互动，要求学生们以小组的形式，来进行习作，我为每个小学生们进行分组，每组4个人，然后将不同的小组拉到不同的钉钉群里进行语言通话，让学生们在线上语音里开始讨论，一起讨论和分享自己身边最有特点的人。通过这样小组讨论，学生们能够有效的进行生生互动，提升线上教育下的互动效率和频率。 三、加强家校合作，共同开展线上教学 在当前的疫情背景下，教师和学生们都在不同的地点，不管是在对学生们进行管制的时候、还是开展教学的时候，都无法有效的和学生们进行交流和沟通，导致很多语文教学教学活动受到了阻碍。面对这种问题，教师应该加强和家长的合作，让家长参与到当前的线上教学里，通过家校携手来共同抗击疫情，实现提升学生们的语文学习水平的目标。在当前的疫情被经理，家长是唯一能够接触到学生们的人员，因此，教师可以让家长帮助自己辅助教学，通过监督孩子们的学习效率、学习情况、帮助孩子学习和使用线上教学工具等等方法，让家长参与到语文的线上教学里。例如，在开展线上教学的时候，本校的语文教师创立了钉钉上的家长群，来方面和家长沟通。在家长群里，语文教师会每日公布当天的语文作业，借助钉钉的已读人员的功能，可以观看哪个家长没有查收，及时的和该家长沟通。家长在接受到教师布置钉钉上发布的作业之后，会配合教师的工作监督孩子们完成当天的语文作业，并在钉钉上私聊教师进行作业提交，针对每个小学生的情况做好教师调整，以此来帮助线上语文教学的效率得到提升。 四、结束语 在疫情的期间开展小学语文线上教学，需要教师结合当前疫情的背景和线上教学存在的问题，采用合适的策略，和家长共同携手，为学生们提供更好的线上教学的形式和方法，让教学的质量得到提升，努力提升学生们的语文学习的水平和质量。 参考文献： [1]张雯.尝试拓展农村小学高年级语文课外教学[J ].中国农村教育,2020(09):55-56. [2]申明睿.新型冠状病毒肺炎疫情背景下线上教育面临的机遇与挑战[J ].中国现代教育装备,2020(06):15-16. [3]杨金勇,裴文云,刘胜峰,张东淑,张湘,姜卉,姜莉杰,于瑞利.疫情期间在线教学实践与经验[J ].中国电化教育:1-13. [4]刘明清.线上线下精准对接:信息化时代教育应灾能力提升的关键[J ].课程教学研究,2020(03):83-86. （作者单位：陕西省西安市临潼区秦陵街办下和小学）