西南大学18秋《9031教育心理学》机考大作业

答   题   卡

一、单项选择题

 1   2   3   4   5  

 6   7   8   9   10  

二、判断题

 1   2   3   4   5  

 6   7   8   9   10  

三、论述题

 1   2  

四、分析题

 1   2  

已做未做

西南大学网络与继续教育学院课程考试 

课程名称：(9031)《教育心理学》考试时间：90分钟满分：100分

考生姓名：乔变学号： 

一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)

1. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征 

A.选择性 

B.理解性 

C.恒常性 

D.整体性 

2. 培养学生自律品质的最好方法是 

A.说服 

B.锻炼 

C.自我修养 

D.陶冶 

3. 人的身心发展是指 

A.身体和心理的发展 

B.个性的品德的形成 

C.技能和技巧的提高 

D.体重和身高的增加 

4. ( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率.　　 

A.教学效能感 

B.自我效能感 

C.自我统一感 

D.自我控制感 

5. “因材施教”体现了人的身心发展的 

A.个别差异性 

B.不均衡性 

C.顺序性 

D.阶段性 

6. 学习是 

A.人类所特有的现象 

B.儿童所特有的现象 

C.动物与人类普遍具有的现象 

D.学生所特有的现象 

7. 忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是 

A.维果斯基 

B.皮亚杰 

C.奥苏贝尔 

D.布鲁纳 

8. 提出替代强化理论的心理学家是 

A.斯金纳 

B.桑代克 

C.班杜拉 

D.布鲁纳 

9. 格式塔心理学认为学习的结果是产生 

A.认知地图 

B.认知结构 

C.新的完形 

D.认知图式 

10. 把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是 

A.巴甫洛夫 

B.桑代克 

C.华生 

D.斯金纳 

二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)

1. 只有人类才有学习 

对        

错      

2. 发现学习不一定优于接受学习 

对        

错      

3. 性格是难以改变的 

对        

错      

4. 知识是可以怀疑的 

对        

错      

5. 动物的学习也可能出现顿悟 

对        

错      

6. 教师教学应该具有人本思想 

对        

错      

7. 学习动机越强，学习效果越好 

对        

错      

8. 教师的角色就是传授知识 

对        

错      

9. 说服教育无效时，可以采用体罚 

对        

错      

10. 合理的归因是把成败归因于努力 

对        

错      

三、论述题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)

1. 分析耐心在教育中的作用。 

2. 如何帮助学生提高学习动机？ 

四、分析题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)

1. 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？ 

2. 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 

考试剩余开始计时..

答   题   卡

一、单项选择题

 1   2   3   4   5  

 6   7   8   9   10  

二、判断题

 1   2   3   4   5  

 6   7   8   9   10  

三、论述题

 1   2  

四、分析题

 1   2  

已做未做

西南大学网络与继续教育学院课程考试 

课程名称：(9031)《教育心理学》考试时间：90分钟满分：100分

考生姓名：乔变学号： 

一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)

1. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征 

A.选择性 

B.理解性 

C.恒常性 

D.整体性 

2. 培养学生自律品质的最好方法是 

A.说服 

B.锻炼 

C.自我修养 

D.陶冶 

3. 人的身心发展是指 

A.身体和心理的发展 

B.个性的品德的形成 

C.技能和技巧的提高 

D.体重和身高的增加 

4. ( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率.　　 

A.教学效能感 

B.自我效能感 

C.自我统一感 

D.自我控制感 

5. “因材施教”体现了人的身心发展的 

A.个别差异性 

B.不均衡性 

C.顺序性 

D.阶段性 

6. 学习是 

A.人类所特有的现象 

B.儿童所特有的现象 

C.动物与人类普遍具有的现象 

D.学生所特有的现象 

7. 忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是 

A.维果斯基 

B.皮亚杰 

C.奥苏贝尔 

D.布鲁纳 

8. 提出替代强化理论的心理学家是 

A.斯金纳 

B.桑代克 

C.班杜拉 

D.布鲁纳 

9. 格式塔心理学认为学习的结果是产生 

A.认知地图 

B.认知结构 

C.新的完形 

D.认知图式 

10. 把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是 

A.巴甫洛夫 

B.桑代克 

C.华生 

D.斯金纳 

二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)

1. 只有人类才有学习 

对        

错      

2. 发现学习不一定优于接受学习 

对        

错      

3. 性格是难以改变的 

对        

错      

4. 知识是可以怀疑的 

对        

错      

5. 动物的学习也可能出现顿悟 

对        

错      

6. 教师教学应该具有人本思想 

对        

错      

7. 学习动机越强，学习效果越好 

对        

错      

8. 教师的角色就是传授知识 

对        

错      

9. 说服教育无效时，可以采用体罚 

对        

错      

10. 合理的归因是把成败归因于努力 

对        

错      

三、论述题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)

1. 分析耐心在教育中的作用。 

2. 如何帮助学生提高学习动机？ 

四、分析题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)

1. 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？ 

2. 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？