工程制图说课稿

----2.2物体的视图

各位评委老师：

    大家好！

我是来自周口科技职业学院建筑工程系的教师，我叫XXX，我的大学专业是土木工程，主攻的是工业与民用建筑的结构设计，毕业于2013年，毕业之后两年多的时间是在建筑设计公司工作，做过多层砖混及多层框架的结构设计。从2015年7月从事教学工作，所教科目有《建筑制图与识图》和《建筑CAD》两门课程，今天我的说课题目是《建筑制图与识图》项目2第2节物体的视图。下面我将从说教材分析、说学情分析、说教学方法设计、说教学手段、说教学程序设计这几个方面进行说课。请各位评委老师指正！

1．说教材分析

(一)说教材的地位和作用

《建筑制图与识图》是建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业的基础必修课，工程图样被喻为“工程技术语言”。这门课程的目的是培养学生绘制和阅读工程图样的基本能力及空间思维能力，为后续《房屋建筑学》、《混凝土结构》、《砌体结构》、《建筑CAD》等课程打好基础。根据我校学生的实际情况，我选择的教材是中国石油大学出版社出版的董岚主编的《建筑制图与识图》。

(二)说教学目标的确定

项目2建筑投影知识，是本课程投影知识及施工图绘制的的基础性和引入性章节，而物体的视图又是本章节中的重要内容，是后面点、直线、平面的投影的前期铺垫。根据本节的特点，本课时确定了以下教学目标：

1.知识目标。让学生了解三面投影体系的建立及三视图的形成和展开，熟悉三视图与空间物体的关系及投影规律，并最终掌握三视图的画法。

2.能力目标。通过本节的知识及方法的学习，学生能够深刻的掌握三视图的画法，并能将本节的知识能力应用于点、直线、平面的投影以及施工图各平、立、剖的绘制。

3.情感目标。学生通过本节基础知识及方法的学习，形成平面图与空间物体相联系的思维，迫切想将身边的物体用三视图表达出来，并对身边的建筑物的平面表达产生浓浓的兴趣。

（三）说教材的重点难点

本节课的重点：三视图的画法；

难点：三视图与空间物体的关系及投影规律。

2．说学情分析

大家都知道现在高职高专的学生，基础薄弱，有些是文科生学习我们这个专业，甚至有些是没有读过高中，理论知识学习能力及自学能力偏低，但是，我通过这一年多的教学与观察发现：这些学生的思维比较灵活，观察和动手能力比较强，施以好的方法引导，他们对这门课还是比较感兴趣的。针对学生目前的状况，结合本课程的特点，尽量对学生要加强动手方面的实践操作的教学，使学生对本课程产生浓厚的兴趣。

三．说教学方法设计

本节课是基础性和引入性的一节，所以能否吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣是本课程能否学好的关键一节，我校学前教育专业的手工课，老师一度反应其学生学习的兴趣较高，我加以借鉴和改进，将教师及学生需要绘制三视图的物体用橡皮泥捏出其相应的形状，让学生通过直观的认识，掌握三视图与空间物体的关系及投影规律，将本节课的难点化作形象实物去让学生接受，并借此引出三视图的画法。

四．说教学手段

结合本节课的特点，我采用课堂讲授理论知识的同时，配合实物展示、多媒体动画展示等手段进行教学，模拟三视图的形成及绘制过程。

五．说教学程序设计

我打算用两个课时来完成本节的教学任务，课堂时间我根据复习导入——新课讲授——学生运用——作业布置的思路进行。据此下面我将对其进行详细阐述。

1.复习导入，回顾上节课投影的概念及特性，导入三面正投影图，也就是三视图，进而进入今天的课题：物体的视图。

2.新课讲授，利用实物展示、多媒体动画展示、黑板板书三视图的关系及绘制，引起学生的兴趣，并让学生进入学习状态，了解三面投影体系的建立，熟悉三视图的形成和展开。

3.学生运用，让学生动手体验橡皮泥制作的物体模型在三面投影体系中各投影面的投影关系，并引导学生总结投影规律：“长对正、高平齐、宽相等”。

4.学生作业布置，学生可以选择身边的任意一个简单实物（书本、水杯、盒子等）或者橡皮泥所做模型进行三视图的绘制，并以作业的形式进行上交。