学棋公开课教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

教学重点和难点：

1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。

2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。 

教学过程 

一、复习导入

认读生字

围棋   天鹅  能手 专心致志

棋艺   弓箭  长进  远近闻名

动作   另一个  走了神儿

二、抓住重点，细读感悟。

（一）、学习第一自然段 

1、自由读第一自然段

2、说说读了这一段知道了什么呢？（指名说）相机理解能手、远近闻名。

3、出示“能手”， 什么叫能手？（熟练掌握某种技术或擅长某一方面的人）。

秋的棋艺非常高超，我们就说：秋是（    ）的能手。

4、你身边都有哪些能手，请用这样的句式说一说：

（    ）是（    ）的能手。

5、谁能说说远近闻名是什么意思？

6、秋的棋艺这么高超，真是了不起啊！谁来读读第一自然段，让我们感受一下他有多么的了不起。指名读，齐读。

过 渡：同学们，都说“名师出高徒”，那跟秋学下围棋的两个学生是不是都成了高手了？（不是）他们学习的结果怎样？

（二）、学习第3自然段 

1、自由读第3自然段。 

2、根据学生回答板书：

出色的棋手  没有多大长进 

（1）出色是什么意思？（特别好）

（2）长进是什么意思？（进步），没有多大的长进就是说进步很小。

过渡：同样是一个老师教，一个成了出色的棋手，一个则没有多大长进，是因为老师偏心了吗？既然不是老师的问题，那问题肯定出在学生的身上，接下来我们去看看这两位学生是怎样学棋的。

（三）、学习第2自然段 

1、出示图：现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么样学棋的，用自己的话说一说。（眼睛紧紧盯着棋盘，手托着下巴，正在思考）

2、课文里是怎么写他专心听讲的呢？请你用——把相关的句子划出来。

（1）指名读并出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

师：这个句子里表现认真听讲的是哪个词语？

板书：专心致志

（2）“专心致志”是什么意思？（一心一意，集中精神）

（3）专心致志地学棋应该怎么做？（一边听一边看，不明白的还要问）

板书：听  看  问

大家有没有发现这里面有两个动作是同时发生的？

    一边听一边看

3、你能用“一边……一边……”说一名话吗？

同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，这就是——（生读）专心致志。 

多好的学习态度和学习方法呀！我们来夸夸他吧。

（4）指导朗读。齐读。

（5）词语积累。老师这还有几个成语的意思和专心致志是一样的，请你读一读，把它记下来

聚精会神    全神贯注      一心一意

4、另一个学生是怎么学棋的呢？

（1）出示图，说一说。

（2）画出文中相关的句子

（3）指名读

（4）可以用哪个词语来概括这个学生学棋的态度呢？     

板书：走了神儿  

 （5）“走了神儿”是什么意思？（注意力不集中，想别的事了。） 

师：他的心思应该放在什么地方？现在他的心思到哪里去了？

师：心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是——走了神儿。

5、读写（箭、作）

过渡：这段话里面有我们这节课要学的两个生字。

A，组词B，你有什么好的方法记住这个字？C，书写时要注意什么？D、出示学生作品，评价。

6、指导朗读

能跟这么好的老师学棋是多么难得的事啊，可这位学生这么不认真，真为他感到惋惜呢。谁来读读这段话。

7、词语积累。

心不在焉    三心二意     东张西望      马马虎虎

8、小结：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。 

三、总结全文

根据老师黑板上的板书，你能用“因为……所以……”把学习态度跟学习结果连起来说说吗？ 

学下棋时，一个学生因为      ，所以后来成了          ；而另一个学生，因为        ，所以棋艺            。

我们从中懂得了读书、学习要          不能      。 

五、作业

1、跟弟弟妹妹说说这个故事。 

2、在家长的帮助下找一找围棋的有关资料，跟同学交流交流。

板书：

13   学棋

一 个           专心致志      出色的棋手

（听 看 问）

另一个           走了神儿     没有多大长进

（想别的事）