2010年全国中学生语文能力竞赛初赛初中答案

七年级（初一）组试题参

一、倾听·交流（15分）

1.（2分，正确书写1分，符合字体1分。）我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

2.（2分）3或三

3.（3分，每个1分。）经味、史味、诸子百家味。

4.（3分，人称转换1分，事件表述2分。）你的同学朱兴刚告诉你，由于天气原因，你们原定明天上午八点去科技展览馆参观的活动取消了，活动时间另行通知。

5.（5分）（1）徘徊（2分）（2）示例：做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不会手忙脚乱。（意近即可，3分。）  

二、积累·运用（30分）

6.（2分，每题1分。）（1）“按”改成“安” （2）“以”改成“已”

7.（5分）（1）蔓    墟（2分，每个1分。）（2）Ａ（3分） 

8.（3分）示例：雪——白雪——白雪皑皑——大雪纷飞，千里林海白雪皑皑，天地间是一片银白世界。

9.（3分）A

10.（2分，每个1分。）示例：朱自清《春》；老舍《济南的冬天》；何其芳《秋天》；梁衡《夏感》等。

11.（4分，每题2分。）（3）黛玉葬花（4）武松打虎

12.（4分，每题1分。）（1）春节（2）端午节（3）中秋节（4）重阳节   

13.（2分，每题1分。）（1）马大哈（2）东道主

14.（5分）（1）揠苗助长或拔苗助长（2分）（2）示例：现代社会中，很多父母对孩子的期望太高，急于求成，给孩子造成了过重的学业负担，违背了孩子的身心发展规律。（意近即可，3分。）

三、阅读·鉴赏（45分）

（一）15.（2分，每空1分。）乐天   文章合为时而著

16.（2分，季节特点、欣喜之情各1分。）“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

（二）17.（2分，每题1分。）（1）约定（2）丢下、舍弃

18.（3分）C

19.（4分，每题2分。）（1）客人问元方：“你爸爸在吗？”（2）友人惭愧，下车拉元方，元方进了家门没有回头看。

（三）20.（2分）无肺两栖动物。

21.（2分）作诠释

22.（4分，每个阶段2分。）水生生活的幼体阶段，陆地生活的成体阶段。

（四）23.（4分，每个1分。） ①C②F③D④A

24.（3分）不能删去；（1分）“千方百计”反映了父母急于知道孩子的秘密，想了解孩子内心所想的心理。（意近即可，2分。）

25.（4分）反问；（2分）加强语气，强调孩子们的颓废并不是一种美。（意近即可，2分。）

26.（3分）提示：联系文章内容，结合生活实际，语句通顺，意思完整即可。

（五）27.（2分）由万众瞩目的2010年南非世界杯引出关于足球的心灵故事，显得亲切自然，（1分）能引起读者的注意。（1分）

28.（3分，每个因素1分。）对足球的酷爱、痴迷；超人的足球天赋；前国脚布里托的栽培。

29.（5分）时间：2000年12月17日（1分）   

地点：英国曼彻斯特（1分）

主要人物：迪卡尼奥（1分）

事件：迪卡尼奥面对受伤的门将放弃了射门。（2分）

四、运智·巧解（10分）

30.（2分，每题1分。）（1）淡（2）明

31.（4分，每题2分。）（1）网开一面（2）画龙点睛

32.（4分）示例：我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄些标点来，诗由我自己来填好了。（意近即可）

五、构思·表达（50分）

33.（10分）答案略。写作提示：贺词应真实地表达自己对父母的感恩之情，并要有署名和日期。

34.（40分）答案略。写作提示：写出爱心与快乐的关系，感情真挚，语句通顺即可。

评分标准如下:

基础等级分+发展等级分=作文得分

基础等级分:30分。分以下四等:

一等（30-25）切合题意，中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整、符合文体要求。

二等（25-15）符合题意，中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字体清楚、大体符合文体要求。

三等（15-5）基本符合题意，中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语句基本通顺、字迹潦草、大体符合文体要求。

四等（5-0）偏离题意，中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨、不符合文体要求。

发展等级分:10分（符合以下各点的，每点给1分，最高不超过10分）

1.材料丰富2. 形象丰满3.意境深远，有文采4.语言生动，句式灵活5.善于运用修辞手法6.文句有意蕴，有创新7.讲解新颖，材料鲜明，构思精巧8.推理想象有独到之处9.有个性特征10.书写工整

注:作文每错一个字扣一分，重复不计，扣满5分为止。

【附听力材料】

1.将听到的句子用正楷字体写在下面。 

我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

2.听录音材料，回答下面的问题。

多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵。

3.听录音材料，回答下面的问题。

“三味书屋”中的“三味”指的是书三味，即经味、史味、诸子百家味。意思是，读《诗经》的滋味，好像享受清纯爽口的肉汁一样；读史书的滋味，好像享受丰盛的饭菜一样；读诸子百家学说的滋味，好像享受酱醋等鲜美的作料一样。书屋取名为“三味”，寓意读书可以获得广博的知识，是快乐、美好的享受。

4.听录音材料，回答下面的问题。

（电话响。）铃铃铃……

李丽妈妈：您好。请问您找哪位？

朱兴刚：您好。我是李丽的同学，朱兴刚。我找李丽。

李丽妈妈：我是李丽的妈妈。她出去了。有什么事情需要我转告吗？

朱兴刚：哦，好的。因为天气原因，我们兴趣小组原定于明天上午八点去科技展览馆参观的活动取消。活动时间再另行通知。麻烦阿姨帮我转告一下，谢谢。

李丽妈妈：好的。再见。

朱兴刚：再见。

5.听录音材料，回答下面的问题。

一只野狼卧在草地上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家都在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛

八年级（初二）组试题参

一、倾听·交流（15分）

1.（1）回（2）卡（3）忐忑

2.（1）列数字、分类别、举例子、作诠释等。（2）“门”“桥”“斗拱”“凉亭” （3）示例：低碳未来（意近即可）

3.（1）说、乐（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（3）孔子是一个充满了快乐精神的人。

二、积累·运用（30分）

4.（1）“度”改为“渡”（2）“提”改为“堤”（3）“挡”改为“档”（4）“骋”改为“聘” 

5. 儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

6.与所给示例格式相近，言之成理即可。 

7.（1）①hè  ②mèi （2）①非凡（意思对即可）②超众（意思对即可）（3）示例：我们没有苍鹰的高翔，可以有小鸟的低飞。（意思对即可）

8.（1）舟曲14岁少年舍身救母催人泪下。（2）示例1：一句“先救我妈妈”是生为人子的知恩图报。百善孝为先，这是中华民族的优秀传统。我们在张新建身上，看到了这种对母亲生养之恩的感怀，看到了在紧急危难关头，一个儿子心系母亲安危的忘我品质。示例2：一句“先救我妈妈”透着现代青少年的孝道美德。我们看到了以张新建为代表的这一代青少年身上，那种舍己救母的大孝。舍己为人、舍利取义向来是中华民族代代相传的美德。今天，张新建用一句话，用自身行动，为我们作了最好的诠释：中国的青少年们绝非人说的那样不堪。示例3：一句“先救我妈妈”，感动了你我，也启发了你我。相信张新建也只是千千万万个坚强不屈的少年中的一个；是中国千千万万个知恩图报的儿女中的一个；是懂得尊重、看重孝道、崇尚敬老的中国人中的一个。

9. D

10.“西”指《西游记》；“水”指《水浒传》； “红”指《红楼梦》；“聊斋”指《聊斋志异》。

11.参考示例：（1）“自缚”，有作茧自缚之意。人类，既是自缚的制造者，又是自缚的受害者。作为生存在地球上的人类，必然陷入自缚困境。客观上说就是自杀、自灭、自绝于世。（2）烟囱冒出的黑烟，形象化地拟为紧紧缠绕地球的锁链。一道一道，密密匝匝，几近把地球捆死。借以比喻人类生活、工业生产中的废烟，污染环境严重、生态惨遭破坏，致使整个地球变暖、变色、变质。这些几乎把正常运行的地球推向绝境。

三、阅读·鉴赏（45分）

（一）12.（1）考虑  （2）共同，一起 （3）景象 13.（1）只是缺少了像我们这样的闲人罢了。 （2）我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。 14.A（曦者，日光也。夜游是看不到日光的。） 15.参考示例：正面写春色，侧面写月景，其目的在于勾起人们“待月”的心理，余韵无穷。 16.示例：甲文既表现出作者赏月的欣喜，也含蓄地表达了被贬后的悲凉与孤寂；乙文则表达了作者对自然美景的赞美喜爱之情。

《晚游六桥待月记》参考译文：

西湖最美的时候，是春天，是月夜。一天最美的时候，是烟雾弥漫的早晨，是山间烟雾缭绕的傍晚。

今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，（梅花）后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。

我的朋友陶望龄多次告诉我，傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏。我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。 从断桥到苏堤这一带，绿草如茵、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌声恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、着纨裤，游客之多，还多过堤畔的柳树，真是艳丽极了！ 　　

然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰。其实翠绿染着湖光的美，山中雾气被霞光照耀的颜色真是好看，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！ 有月的夜景，其美更是难以形容，那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！

（二）17.（1）D（2）A（3）C（4）F18.参考示例：我的想象是：因为嘲笑小弟的瘸腿，小女孩从阿姨眼睛里看到了不满和责备，然后意识到了自己的错误。（答其他言之成理亦可）19.有色眼镜：比喻妨碍得出正确看法的成见或偏见。在文中的意思是指那位男同学对数学老师有成见。（意近即可）

（三）20.列数字、举例子、分类别等（写出两种即可） 21.预报预警机制尚不健全 22.人间有爱，四面八方送温暖23.（1）舟曲发生泥石流以及造成重大损失的主要原因。（2）我们要关注人类生存的自然环境，要保护环境，还要建立完善的自然灾害预警机制。

（四）24.因为此处的“公元前”在文中的含义并不表示真正意义上的时间是“公元前”，而是表示像“公元前”的人那样，“公元前”在本文中具有特殊的意义，所以用引号标明。25.因为随着不断地成长和学习,你每一天都在认识新事物，不断发现新鲜、有趣的东西。你有了自己的主见和思想，而父母很多时候与你的思想发生冲突。26.处于青春期的我们常常把与父母产生冲突的原因归结于他们的唠叨和数落以及他们对自己的不理解，却没有想到是体内荷尔蒙“捣的鬼”，父母不明不白地就成了“替罪羊”。（意近即可）27.参考示例：新的认识：自己与父母发生冲突是不理智的，要冷静思考。要处理好与父母的关系，就要认识到自己的不对之处，并耐心与父母解释发生冲突的原因，站在父母的角度，理解父母的心情，与他们建立融洽的关系。（答其他言之成理亦可）

四、运智·巧解（10分）

28.（1）七零八落 （2）三五成群 （3）明知故问  （4） 一语中的  （5）三长两短 29.先生，在我看来你就是最伟大的戏剧家！30.参略。与所给示例格式相近，言之成理即可。

五、构思·表达（50分）

31.参略。 32.参略。

评分标准如下：

基础等级分 + 发展等级分＝作文得分

基础等级分：30分。分为以下四等：

一等（30~25）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整、符合文体要求。

二等（25~15）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语句通顺、字迹清楚、大体符合要求。

三等（15~5）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语句基本通顺、字迹潦草、大体符合文体要求。

四等（5~0）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨、不符合文体要求。

发展等级分：10分（符合以下各点的，每点给1分，最高不超过10分。）

1.材料丰富；2.形象丰满；3.意境深远，有文采；4.语言生动,句式灵活；5.善于运用修辞手法；6.文句有意蕴有创新；7.见解新颖，材料新鲜，构思精巧；8.推理想象有独到之处；9.有个性特征；10.书写工整。

注：作文每错一个字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛八年级（初二）组试题倾听·交流部分

（女声）本听力试题共分三大题。第一大题录音内容将播放两遍，第二大题和第三大题的录音内容将播放三遍。考生边听边作答。下面开始倾听：

（男声）第一大题：听录音，猜字词。

（女声）1.看外表，方方正正；察内里，方方正正，与生俱来就是表里一个样。（      ）（猜一个字）

2.如果上不能上，下不能下，那就只能是：（     ）（猜一个字）

3.上有上的心，下有下的心，上下各怀其心，怎能遂意安神？（      ）（猜一个二字词语）

（男声）第一遍录音播放完毕。下面将留给同学们5秒钟的思考时间，然后开始播放第二遍。

（男声）第二遍录音开始播放，请注意倾听。

（男声）第二遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒的作答时间。

（女声）第一大题答题时间结束，下面请同学们开始倾听第二大题听力材料，然后完成问题。

（男声）中国馆是世博会最热门的场馆之一，其超高的人气，为它吸引来了数以万计的游客。在参观中国馆之前，游客们要面对的第一个问题就是约一个半小时的排队时间，进入中国馆后，第一个将要欣赏到的就是由郑大圣执导的世博会中国馆主题片《和谐中国》，观众面前矗立着三块20米宽、7米多高的巨型屏幕，呈120度夹角展开，画面时而切割，时而运动，非一般的宽广视角和震撼音效，带给观众们耳目一新的感官体验。第一展区的另一个亮点就是百米长的动态《清明上河图》，展现的是北宋时期世界上最大的城市汴京的繁华市井，从这幅放大了30倍的《清明上河图》上，观众们可以清楚地看到各式各样生动的人物。来到中国馆的第二展区，迎接游客的是一部游览轨道车，旅客们游览轨道车依次观赏由“门、桥、斗拱、凉亭”四种元素组成的中国建筑文化。中国馆的最后一个展区，向观众介绍了中国在环境保护方面，尤其是节能减排方面所作出的努力，这一部分的一个亮点就是由上汽集团生产的世博概念车：叶子汽车，主要采用了光电转换技术、风能转换技术和二氧化碳吸附技术，真正地实现了世博会所追求的“零排放”的理念。

（女声）第一遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒钟的思考时间，然后开始播放第2遍。

（女声）第二遍录音开始播放，请注意倾听。

（女声）第二遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒的思考时间。 

（女声）第三遍录音开始播放，请注意倾听。

（女声）第三遍录音播放完毕。下面将留给同学们15秒的作答时间。 

（男声）第二大题答题时间结束，下面请同学们开始倾听第三大题听力材料，然后完成问题。

（女声）如果我们认为孔子是一个刻板、无趣的老学究，那就大错特错了。孔子可以说是中国最早创造快乐哲学的人。《论语》的开篇，就用“说（yuè）”、“乐”、“不愠”四个字，给学习定下了一个快乐的基调。儒家思想中对于快乐的肯定，也明显多于其他各家学说。孔子对于学习还说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调的仍然是学习的快乐精神。

孔子对快乐的要求也极为简单，他曾说：吃着粗饭，喝着白水，曲着臂膊当枕头用，快乐就在其中了。所以，他对颜回的赞赏就是：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”可见，在孔子的心目中，快乐多么容易达到。

可能正因为孔子是一个充满了快乐精神的人，所以即使他常常碰壁，也总能从失败的不快中走出来，还注意不时地让身边的弟子也放松一下。《史记》中记孔子周游列国，在郑国和弟子失散后，一个人呆呆地站在城东门口。郑国人看见了孔子，就对寻找老师的子贡形容他“落魄得像个丧家狗”。哪知当子贡把这些话转述给孔子听时，孔子反而笑了，自嘲地连连说道：“说我像一只丧家狗，还真是像啊，还真是像啊。”一点儿也不在意。

（男声）第一遍录音播放完毕。下面将留给同学们5秒钟的思考时间，然后开始播放第二遍。

（男声）第二遍录音开始播放，请注意倾听。

（男声）第二遍录音播放完毕。下面将留给同学们10秒的思考时间。 

（男声）第三遍录音开始播放，请注意倾听。

（男声）第三遍录音播放完毕。下面将留给同学们15秒的作答时间。 

（女声）本赛题听力部分结束，请同学们开始进行笔试。

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛

九年级（初三）组试题参

1．A

2．智利地震加快地球自转 日短1.26微秒

3.酒店的啤酒装得不满，只有半杯，意在讽刺老板的短斤少两。

4．①正：人是自然的保护者；反：人是自然的破坏者②大自然是人类的母亲，作为孩子的人类有义务保护母亲；澳大利亚人引进兔子的天敌消灭兔灾；人类保护大熊猫，并不断寻找保护大熊猫的方法；人类植树造林，防风防沙；经过人类的保护由许多濒危物种都恢复到种群数量。

5.①“启示”改为“启事”

②在“开展无偿献血”后面加“活动”。

③日期和署名互换位置。

6.黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的壮如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。（每错一个标点扣1分，错三个及三个以上不得分）

7.示例：初夏，枣树上开满了薄白细碎的小花，继而结了小小的青枣子，风来雨落，都有我在枣树下寻找小枣儿的身影。每次站在蜀葵花旁，粘于鼻尖或额头，做一个搞怪的鬼脸，常常惹得外公呵呵大笑。

8.《西游记》中唐僧为唐朝皇帝去西天取经的故事。观音菩萨大闹法会，教化了大唐皇帝，唐太宗曰：“谁肯领朕旨意，上西天拜佛求经？”问不了，旁边闪过法师，帝前施礼道：“贫僧不才，愿效犬马之劳，与陛下求取真经，祈保我王江山永固。”唐王大喜，上前将御手扶起道：“法师果能尽此忠贤，不怕程途遥远，跋涉山川，朕情愿与你拜为兄弟。”玄奘顿首谢恩。并起誓：“不得真经，即死也不敢回国。”唐王甚喜，即命回銮，待选良利日辰，发牒出行，遂此驾回各散。

9．（1）小钗横戴（网友）：上超市尽量少买塑料袋，自备环保袋，既环保又省钱；用淘米、洗菜的水浇花。（2）合肥蚌埠路五小倡议低碳生活得到响应　（3）图二巧妙地运用化学中二氧化碳（co2）的碳（c）和氧气（o2）的分子式之间的转化，去碳留氧气，传达出减碳能释放更多的氧气，让我们的生活更美好的理念。图一画面主形态是二氧化碳的化学符号,左边碳符号的部分列举了一些人们对地球的破坏行为,这些行为严重威胁着地球的安危,他们像怪兽一样吞噬着右边的地球,如果把碳符号去掉。就剩下右边的清新氧气符号,这暗示着我们只要减少有害气体的排放,就能还给我们一个充满清新氧气的地球。

10．乡书  归雁 

11.写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”的句子都可；回答中能扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可。

12．①就。②信。

13．我当避开此人，好让他出人头地。

14．汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？

15．博学、才高。

    （附参考译文）苏轼十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书。苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书·范滂传》时，发出长长的叹息。苏轼对她说：“我如果做范滂一样的人，母亲您答应吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我难道不是和范滂的母亲一样的人吗？”成年后，苏轼博通经学史学。

嘉佑二年，参加礼部主持的科考，苏轼以《春秋》对义一文排第一。后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我当避开此人，好让他出人头地。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。

16.如“那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛流露出一个将要开始艰难旅程的人的所有惶惑与茫然。”又如第12自然段“这坐在车上的人们”。（写出一处即可得分）

17.D

18.皮肉之苦，精神之苦，总想到达目的地却总不能到达目的地。

19．示例：假使你站在一条连接家与前方的路的中间，你会选择向家走还是向前走。更多的人为了寻找、追求心灵家园，选择了前方。可是这里一个“借”字，可以体会向前流浪只是一场没有目的的旅行，很迷茫地一步一步向前摸索、前进。

20．开放性试题，言之成理即可。

21.A  

22.D

23.举例子，让飞驰的列车停下来的确不是一件容易的事，释放能量的制动成为高速列车的一个关键问题。或列数字，列车运行时的能量巨大，释放能量的制动不是一件容易的事。

24. 甲：车体轻；乙：复合制动快；丙：车体密封性好；丁：装减速玻璃（效果好）  

25.玩物不但不丧志，还能养志向，还能有创新。

26.①足够的兴趣；②创造、求变的志向；③执着追求的精神。

27.开放试题，自成观点，言之有理即可。答案示例：凡事有利有弊，不可偏执。先要看玩的是什么物？如若玩有害之物，肯定丧志。再看玩的动机，如若纯粹是消遣，则不可能养志。凡玩出名堂者必是爱思考者。还要看玩的方式，要有变通，才可养志。

28.（岁寒三友）——（首屈一指）——（不二法门）  （3-1=2）

（四平八稳）——（八仙过海）——（六亲不认）  （48÷8=6）

29.按兵不动

30. 闲步浅青平绿，流水征车自连。谁家挟弹少年，拟打红衣啄木。

31.略

32. 略

2010年全国中学生语文能力竞赛九年级（初三）组初赛听力材料

1．听朗读，找出重音处理恰当的一项（   ）

    有人问：“谁去过北京？”你会说：

    A．我去过北京。

    B．我去过北京。

    C．我去过北京。

2.听下面文段，用一句话概括文段的主要内容。

    据美国航天局3月2日发表报告称，智利发生的里氏8.8级地震可能使整个地球的自转发生改变，从而将地球一天的时间缩短1.26微秒。美国航天局属下的喷气推进实验室的研究人员通过电脑模拟方式，对智利地震产生的后果进行了评估。结果发现，地震会把地球部分质量推近地轴，使地球自转速度加快，从而将地球的一天缩短1.26微秒。1微秒等于一百万分之一秒。报告称，过去发生的强烈地震也曾使地球一天的时间发生改变，如2004年引发海啸的印尼苏门答腊强烈地震将地球一天缩短了6.8微秒。研究人员指出，这一发现建立在最早获得的有关智利地震的数据基础之上，他们还将对更多数据进行分析，调整、更新有关结论。

3.听故事，回答后面的问题。

    一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”

    顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”

    老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”

    顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”

4.听一场辩论赛的录音片段，回答后面的问题。

主持人：在短兵相接的这个环节，双方选手将展开面对面的直接的争论，从正方开始。

正方：谢谢主持人，比赛开始之前主持人告诉我们大自然是人类的母亲，请问您同意不同意这种观点，这种说法到底是对还是不对呢？

反方：大自然当然是人类的母亲了，就好像一个孕妇肚中的孩子，我们不可能去保护这个母亲吧，我们只能说不要去破坏他嘛！

正方：大自然母亲把孩子生下来之后，儿女保护母亲何错之有呢？

反方：对方辩友是不是说一个三岁大的小孩也能保护她20多岁的母亲呢？

正方：但是只要他体现出了这种行为，他就是一个保护者。澳大利亚人曾经引进兔子的天敌来消灭兔灾，请问对方辩友说人类不是大自然的保护者，是不是说兔子是大自然的保护者呢？

反方：对方辩友看到澳大利亚引进了兔子的天敌，对方辩友难道不知道，兔子本身也是澳大利亚人引进的吗 ？错误是人来制止的，错误也是人犯的。

正方：人类在发展的过程中，就不允许犯错误吗？人类后来意识到了这个问题，所以有改善了。

反方：对方辩友老是说，人类在犯错误，可是放眼历史，人类为什么在每一个阶段都在犯错误呢？

正方：浪子回头金不换，人类能够意识到要保护大自然，正是发现了大自然的规律，对方辩友，我们一直在保护熊猫，我们也不断的在认识如何保护熊猫，请问这两个问题，你如何用你的逻辑来解决呢？

反方：熊猫为什么稀少了？自然破坏吗，对方辩友刚才说，孙悟空可以朝引甘露，但是今天，我们要喝纯净水，却需要27层净化，对方辩友这是怎么保护出来的呢 ？

正方：对方辩友可不要把今天自然所有的问题都加在人类的身上。请问我们今天大量的植树造林，防风防沙，是不是对大自然的保护呢 ？

反方：对方辩友，今天的辩题是问，人类是不是大自然的保护者，并没有问我们，人类应不应该保护大自然，请不要偷换命题。 

正方：我们就从事实上来看一看经过人类的保护，麋鹿，中国的朱鹮、北美的野牛都从濒临灭绝恢复到了种群数量，请问这是不是人类保护的功劳呢？

反方：可是正是由于人类的破坏，旅鸽灭绝了，对方辩友又如何看待呢？

正方：今天对方同学为我们展示了这样一个逻辑，人类曾经有过破坏行为，所以人类是破坏者，那么我们说人类曾经有过保护行为，是不是也是人类就是保护者呢？您的这个逻辑是不是恰好论证了我方的观点呢？