语言教案：理发师的奇遇

一、活动目标：

学习根据故事提供的情节编构故事。

学习故事类作品的语言表达方式。

二、活动准备：

     经验准备：请家长带幼儿去理发店体验理发，并观察理发或烫发的程序。

     材料配套：教育挂图《领域活动-语言-理发师奇遇记》，幼儿活动操作材料《语言-理发师奇遇记》。

三、活动指导：

1.谈话引入，激发兴趣。

 引导语：小朋友去过理发店吗？理发店是做什么的？今天有家理发店来了个奇怪的客人，是谁呢？我们一起来看看。

2.教师出示教育挂图《理发师奇遇记》，并讲故事，引导幼儿初步了解故事情节。

3.引导幼儿思考并讨论。

狮子请理发师理发，理发师为什么害怕得发抖？

理发时出了几次差错？为什么呢？

如果你是狮子，碰到这种情况你会怎么办？如果你是理发师，你又会怎么做呢？

你觉得故事中的狮子是一只什么样的狮子？它跟我们平常故事中听到的狮子有什么不一样？

4.编构有趣的故事情节，启发幼儿根据作品原有情节扩展想象，要求幼儿尽量编得合理由有趣。

教师复述故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。

引导幼儿讨论：狮子的短发又被剪坏后，会怎么说？后来会发生什么故事呢？

请幼儿分小组自由编构有趣的故事情节，并互相交流。

请个别幼儿说说自己编的故事结局，全班幼儿一起进行评价是否有趣、是否合理。 

教学反思：

      理发师的奇遇》这个故事以狮子理发为线索，描述了理发师为狮子理发由于害怕反复出差错的经过。故事情节紧张有趣，具有很强的悬念，能够很好地吸引大班幼儿。根据《纲要》提出的语言教育活动的新理念，我以此为题材设计了本次阅读活动，试图通过观看课件，运用启发性的提问语言，引导幼儿仔细观察画面，从中理解故事中人物的动作、表情，大胆猜测人物的心理活动，从中体验到阅读的乐趣。

        引入部分让幼儿说一说自己去理发师遇到的事情？激发了幼儿说的欲望，幼儿能够与伙伴一起分享自己去理发的有趣事情。之后以狮子去理发也发生了有趣的事情，让幼儿自由猜想，激起了幼儿很大的兴趣，让教学氛围更浓厚。情感教育方面也经由教师的循序渐进引导让幼儿大方说出了自己心里想说的话，会学着从不同方向来看待新事物。幼儿对此活动很感兴趣，情绪活跃。    存在不足之处：应重点让幼儿了解续编故事的形式及方法，让幼儿探索发现，幼儿才会深入学习到相关知识，也应注重个体差异教学，尽可能地达到教学目标。对于重难点的续编故事结局方面，教师没能很好地启发幼儿完整性讲述，导致幼儿想象力没有很好地发挥到。