北师大版数学二年级下册--《淘气的作息时间》教案

教材分析

对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出“经过时间”的过程。为此，教材安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间，为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情境，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。

教学目标

【知识与技能目标】

结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。

【过程与方法目标】

结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。

【情感态度与价值观目标】

可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。

教学重难点

【教学重点】

结合钟面得出简单的经过时间。

【教学难点】

体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。

课前准备

教学课件，钟面模型。

教学过程

一、创设情境

师：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。

（出示淘气作息时间图）师：这是淘气的作息时间图，你能从这幅图中知道什么？

二、探究交流

学生看图、读钟面，填写书中的空格。

学生交流，教师明确：（1）钟面的认读方法；（2）淘气的作息时间：6时30分起床；6时55分吃早饭；7时15分吃完早餐；7时30分上学。

师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？看一看，说一说。

学生拨一拨、画一画、算一算、说一说，组内交流。

学生汇报，教师引导明确：（1）借助钟面拨一拨。从6时30分到6时55分分针走了5个大格，也就是25分。（2）画时间线。（3）算一算。55－30＝25（分）

师：淘气吃早餐用了多长时间？

7、学生思考，拨一拨、画一画、算一算、说一说。

8、学生汇报，教师引导明确：（1）借助钟面拨一拨。从6时55分到7时15分分针走了4个大格，也就是20分。（2）画时间线。（3）算一算。5+15＝20（分）

9、师：通过刚才的学习，你有哪些收获？

10、学生交流，教师引导明确：通过拨钟面，画线段图，算一算等方法可以解决经过的时间的问题。

三、巩固提高

“练一练”第1题：（1）学生画一画，填一填。

学生交流，教师引导方法与结果。

“练一练”第2题：（1）学生填一填，同桌交流。

（2）学生汇报，教师引导明确结果。

“练一练”第3题：（1）学生做题，指名板演，全班齐练。

（2）集体订正、明确计算与验算方法。

“练一练”第4题：（1）学生看图、读钟面，计算经过的时间。

（2）学生汇报，教师引导明确方法与结果。

四、全课总结

师：这节课学习了什么？你有哪些收获？

学生交流，教师引导明确要点，总结全课。

板书设计

淘气的作息时间

淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？  淘气吃早餐用了多长时间？

6：30——6：55           6：55——7：15

拨一拨、数一数；画一画；算一算

6时55分—6时30分=25分