《我的老师》魏巍导学案

教学目标：

【知识与技能】

（1）了解作者，积累字词。

（2）概括课文内容，理清文章的情感线索。

（3）学习课文围绕中心选取材料以及详略得当的写法。

（4）理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。

【过程与方法】

（1）默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。

（2）自主学习，概括事件内容。合作探究，解决相关问题。

（3）品读，体会人物的人格魅力。精读，感知作者的情感。

【情感态度与价值观】

体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。

教学重难点：

【教学重点】概括课文主要内容，理清文章的情感线索。

【教学难点】围绕中心选材的写法。

【课时安排】 2课时

资料链接：

1、魏巍：走近作者。魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。他一直生活在战士之中。战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

2、写作背景：20世纪50年代中期，我国正是处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量的合格人才。振兴教育就显得非常重要。1956年底，魏巍应《教师报》之约，写下了这篇回忆性散文《我的老师》。本文最早发表于1956年10月。这时作者与自己的小学老师蔡芸芝先生已经分别二十多年了。二十多年的岁月变迁，并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含深情的笔触，回忆了与蔡老师有关的几个生活片段，再现了蔡老师的形象，深切表达了对蔡老师的思念感激之情。

课前自习：

1、初读（默读）课文，圈点勾画的重要字词，借助工具书解决。

2、再读（默读）课文，梳理概括作者回忆的7件事情。

3、朗读课文，感知深厚真挚的师生情感。

                           第一课时

一、导入新课：

     同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

二、自学检测

1、给加点的字注音： 

榆钱　　　　模仿　　　军阀　    褪色　　　援助　　　慈爱　　　珍宝　　　依恋　　纠纷

2、 查工具书，解释下列词语： 

（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 （2）心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 （3）依恋：留恋，舍不得离开。 （4）纠纷：争执的事情。 （5）热恋：本课是亲热难舍的意思。（6）莫大：没有比这个再大。（7）模模糊糊：非常不分明不清楚。（8）迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。（9）狡猾：诡计多端，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词

3、 预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，试提出来大家交流解决。

三、新课学习：

1、自主学习，快速默读课文，思考概括文中回忆的七件往事。  温馨提示：用（谁+干什么）的方式去概括。

2、全班齐读课文，注意情感。（依恋、思恋、尊敬、感激等）

3、小组交流，出示：

①蔡老师假装发怒。

②蔡老师教我们跳舞。

③蔡老师带我们观察蜜蜂。

④蔡老师教我们读诗。

⑤我们看蔡老师写字。

⑥蔡老师排除小纠纷。

⑦我梦里寻找蔡老师。

四、再读课文，体会字里行间蕴含的真挚的师生情谊。

第二课时

课前预习：

1、精读课文，感知作者的情感。

2、思考本文的情感线索。

一、合作探究，交流展示。

1、本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？

共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 

2、小组合作，探究情感线索和课文结构，然后明确。  

①回忆、依恋、思恋“我的蔡老师。”

②课文结构：

第一部分：（1）开篇引出对蔡老师的回忆。        （回忆）

第二部分：（2—14）具体回忆七件往事。          （依恋）

第三部分：（15）转学与蔡老师分别。             （思恋）

二、总结归纳。

课文围绕着“老师爱孩子，孩子更爱老师”这个中心。根据内容将七个片

断分为两类：

   1.老师假装发怒；2.老师教我们跳舞； 3.老师让我们观察蜜蜂；4.老师教我们读诗；5.老师排除我们的小纠纷。 这五个片断由课内到课外，由学习到生活，由简到繁，层层深入地塑造了蔡老师美丽、温柔的美好形象，表现了蔡老师热爱学生、处事公正的品质。另外两个片断：我们看老师写字；我梦里寻找老师。 把“我”对老师的热爱表现得淋漓尽致，这也是老师热爱学生的强烈折射和回应，正是因为老师热爱学生，才得到了学生的热爱。

2、这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。

三、拓展延伸

   今天，我们共同体验了魏巍对蔡老师的那份依恋与怀念。打开你记忆的闸门， 想一想，从幼儿园时想起，一定有让你最难以忘怀的老师，好啊，现在那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师吧！