上课时间：
| 课题 | 写一个人（作文课） | |
| 课时 | 1课时 | 审核人： |
| 学 习 目 标 | 1.学会细致入微地观察身边形形色色的人，并掌握要写的人物的某方面鲜明的性格特征。 2.掌握人物描写常见的描写方法，即：肖像、语言、动作、心理描写等。 3.学会通过某些事件写出人物性格特征的写作路径，并做到典型事件能反映典型性格。 | |
| 重点 | 1.掌握人物描写常用的几种方法 2.中心明确，思路清晰。 | |
| 难点预测 | 1.对写作文章结构的设计和脉络的把握 2.如何通过对人物语言、动作、肖像等描写体现人物鲜明的性格特征。 | |
| 导学流程 | ||
| 一 选 定 内 容 明 确 中 心 | 问题1： 写人先得了解自己所要写的是怎样一个人。每个人都有自己的个性，不要把天下所有的妈妈写成是一个人的妈妈，不要把天下所有的奶奶写成是同一个奶奶。明白了这个道理，我们想一想，在上次写作文的时候，我们讲过，所有的写作无非是从那三个方面来选材的？＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 本次作文要求写一个人，我们也可以先考虑这个问题，即：你写的人物是上面那个环境中的人物？请选择你想写家人亲人？还是同学老师？还是街坊邻居？＿＿＿＿＿。 问题2： 选定了所要写的人物之后，我们继续思考下一个问题：无论哪一类人都有年龄的划分，而不同年龄段的人会具备不同的性格特征。同一年龄段的不同人性格也各有不同。根据自己在第一个问题中所做的选择，继续完成下面的问题： 你要写的人物是＿＿＿，他/她的性格特征是＿＿＿＿＿＿。 | |
| 二 选 好 角 度 明 确 方 向 | 写人物，最重要的是要突出人物的性格特征。不要简单地说出人物的性格特点，而是要通过事件，在事件中表现人物性格，突出人物形象。我们可以通过一件事写一个人，也可以通过多件事写一个人。要注意的是：我们所写的事件要与人物性格特征紧密联系。下面我们就根据以上选定好的人物及其性格特征来选定自己的写作角度： （1）已经选定的人物是：＿＿＿，他/她的主要性格特征是＿＿＿。 （2）想用一件事写出人物的性格？还是通过几件事来写人物性格？＿＿ （3）一件事是什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果想写多件事，准备些几件事？都是什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿ （注意）：写多件事的时候，缩写的几件事情有围绕人物的同一性格特征来写，不要想写什么就写什么，也不知道缩写的事件能反映人物什么性格，那样的文章就写失败了。 | |
| 三 巧 妙 构 思 描 写 方 法 | 在选定好了所要写的人物、性格、放映人物性格的时间这些之后，我们接下来要确定的是用哪些描写方法来写所要写的人物。我们先来回顾一下人物描写方法有哪几种： ＿＿＿＿，又称肖像描写，指人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、服饰等。 ＿＿＿＿，是指人物动作行为的描写。 ＿＿＿＿，是指文章中对人物对话和独白的描写。 ＿＿＿＿，用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。 我们在选择描写方法时，可以用其中几种方法来描写人物（语言、动作、外貌等），也可以重点用其中一种，加以夸张。例如：这个人说话很幽默，那个人动作很夸张……初学写作时，为了避免思路混乱的现象，建议大家先把某一种描写方法用好。下面就请选定你所要运用的描写方法： ＿＿＿＿描写，通过＿＿＿描写，突出人物＿＿＿＿性格特征。 | |
四 设 计 结 构 列 好 提 纲 | 标题（选定一个人物）：＿＿＿＿＿＿ 开头： A用一句精彩的话引出下文; B一句话点明人物的性格特征； C一句话交代事件，联系事件中人物 请选择ABC中的一类开头＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 过渡： 写出人物有什么性格特征，什么事可以证明他/她的性格。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展开： 一件事展开写，要具体有过程，越具体越好，尽量用上一些语言、动作等描写。可以具体细致地写出人物的外貌特征（长相、服饰等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结尾： A由写人过渡到抒情，抒发亲情伟大或是友谊深厚。 B由人写道理，在这个人身上你看到了什么优秀品质，值得学习。 C由人写道理，谈谈人与人之间应该怎样相处？ 请选择ABC中的一类结尾＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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| 填 充 | 按照上面列好的提纲，将没有完成的部分填好，就是一篇完整的文章。 | |
| 反思与 收获 | 写人的要领：1.要把人物写活，不要写成图片或简笔画，即人物要有＿＿＿＿。 2.人物的性格特征不要简单的说出来，而要通过写＿＿＿＿来表现。 3.为了把人物写的生动可以运用描写方法，描写方法有哪几类？ | |
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