诗歌人物形象

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      诗歌鉴赏人物形象导学案

          （一课时）

【学习目标】

知识目标：了解常见诗歌人物形象类别。 

 能力目标：了解有关人物形象的命题方式；熟练掌握人物形象鉴赏的步骤方法； 

德育目标：培养热爱中国古典诗歌的情操。

【学习重点】 

掌握分析诗歌形象的答题步骤并能灵活运用。

【学法指导】

【预习案】

(一)诗歌的形象

 1.人物形象：                                   

 2.景象：                                       

 3.物象：                                       

（二）人物形象设问方式    

①这首诗塑造了什么样的形象？

②试说说这首诗中的形象特点？

③通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 

（三）人物形象鉴赏要点：

（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 

（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 

（4）要知人论世，了解相关背景资料。

（四）典题引路

诉衷情　 陆游

         当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。    

         胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 

本诗描写了一个什么样的人物形象？

操作示范：   

第一步：诗歌塑造(描述)了一个——________________________遭遇（性格）

______________________________________身份的形象。

第二步：这个形象是如何展现的，（结合表达技巧）——___________________

_______________________________________________________________________。

第三步：寄托了作者什么样的情感、理想、追求、品性等——__________  ________________________________________________________________。

[参]

第一步：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

第二步：通过对比，诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

第三步：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。  

（五）课前预习自学训练

登科后    孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

问：试析这首诗塑造的人物形象。

答：第一步：___________________________________________________________

第二步：___________________________________________________________

       ___________________________________________________________

第三步：___________________________________________________________

【探究案】

寻陆鸿渐不遇

  皎然

 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

   注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

答：第一步：________________________________________________________

第二步：___________________________________________________________

       ___________________________________________________________

第三步：___________________________________________________________

【我的总结】

答题步骤：

第一步：___________________________________________________________

第二步：___________________________________________________________

 第三步：___________________________________________________________

                       【检测案】巩固训练

阅读下面这首诗，然后回答问题。

题葡萄图   徐　渭①

半生落魄已成翁，书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

【注】 ①徐渭(1521～1593)，明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。性情放纵，屡试不第。

诗人是一个什么样的形象？请联系具体诗句作简要分析。

【知识积累·常见艺术形象举隅】

 1、忧国忧民、心系社稷的形象：杜甫《蜀相》中诸葛亮自从三顾茅庐起得到刘备知遇，为蜀国制定开创基业完成统一的大计，费尽心机，最后“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 

2．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

3、历经磨难、坚持追求的形象：屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。 

4、胸怀宽广、豪放豁达的形象：《将进酒》发端就是两组排比长句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”悲感已极的内蕴，却丝毫不堕纤弱，让我们看到了一位心怀山海、狂放不羁的千古巨人。 

5、踌躇满志、自信潇洒的形象：《念奴娇•赤壁怀古》中风流英俊、爱情美满的周瑜，在谈笑风生中取得赫赫战功，一位少年得志、从容潇洒，功业有成的俊杰形象呼之欲出。 

6、金戈铁马、转战沙场的形象：王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。 

7、寄情山水、归隐田园的形象：陶渊明《归园田居》：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”这是一个归隐田园从事躬耕者的真实形象、带月荷锄、夕露沾衣，把田园生活当作理想人生，安贫乐道。 

8、孤傲高洁、独守节操的形象：柳宗元的《渔翁》“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”诗中的渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一样，与山水合一，达到了物我两忘的境界。孤傲高洁，遗世。 

9、寂寞愁苦、身世飘零的形象：如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦。

10、怀才不遇、沉郁郁愤的形象：陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

常用术语：

豪放洒脱、傲岸不羁、不拘礼节、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、怀才不遇、壮志难酬、情趣高雅、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯、不慕权贵、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、矢志报国、慷慨愤世、思念故乡、献身边塞、建功立业、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川