c语言数组练习题大全

本节设计程序完成一个简单的学籍;

3管理系统的案例，学生的基本信息：学号，姓名，年龄，c语言成绩。假设班级有10名学生，能实现以下功能：

(1)输入10名学生的基本信息。

(2)输出10名学生的基本信息。        

(3)输入学号、姓名，输出该学生的基本信息。

(4)按学号年龄对学生进行排序（升序），按c语言成绩降序排序。

(5)统计优 良 不及格。

  1.数据结构分析

 此案例是一位数组，二维数组的综合运用。10名学生的学号，年龄，c语言成绩可分别用长度为10的一位数组sno（long），sage（int型），cs（float型）存储；10名学生的姓名可用元素长度为20个字符的一位数组，既字符型二维数组sname存储。

  2算法分析

使用模块化设计思想，进入系统主界面时有六个主要模块，输入学生的基本信息，输出学生的信息，查找学生

的基本信息，排序，统计，退出。学籍管理系统的机构功能框架，如图 5-28 所示。

      学籍管理系统

                         图 5-28 学生管理系统的结构功能框架

5.5.2 奇数阶魔方矩阵

本节将实现技术矩魔方矩阵。

项目任务：用数组实现N阶魔方矩阵（N为奇数）。所谓的N阶魔方矩阵是指把1~N*N自然数按一定的方法排列成N*N的矩阵，使得：任意行、任意列以及两个对角线上的数之和都为65。

5阶魔方如下：

              17  24  1   8   15

              23  5   7   14  16

              4   6   13  20  22

              10  12  19  21  3

              11  18  25  2   9

本章习题：

1.设数组 int a【N】的元素全部不相等，求a中最大元素和次大元素。

2.求有10个整数的数组a中奇数的个数和平均值，以及偶数个数和平均值。

3.统计输入的一串字符（“假设以‘\\n’结束”）中，大写字母A,B...Z各出现的次数。

4.数组 a：“1,7,9,11,13,15,17,19”；数组b：“2,4,6,8,10”两个数组合并为数组c；按升序排列。

5.输入10个数，将10个整数按升序排列输出，并且奇数在前，偶数在后。如果输入的10个数是：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1，则输出： 1 3 5 7 8 2 4 6 8 10 （编程提示、；可利用两个数组变量，一个用来存放输入的整数，输入后，对该数组进行排序，然后将数据复制到另一个数组中，先复制奇数再复制偶数）。

6.定义一个有10个元素的一位数组 count ，从键盘上输入8个整数，将其按从大到小的顺序排列，并将排列后的数组输出。

7.求数组 int a【M】【N】每行元素的平均值和平均最大的行号。

8.求A【M】【N】与B【M】【N】两矩阵的和矩阵C【M】【N】和差矩阵D【M】【N】（矩阵的值由键盘输入）。

9.有n个学生，每人考m门课。

（1）找出成绩最高的学生的学号和课程号

（2）找出有不及格课程的学生的学号及其各门课的全部成绩。

（3）求全部学生全部课程的平均分。