苏教版四年级语文下册第二单元单元测试题

一、在正确的读音下面画“”。

循（xún xú）坦（tǎn dàn）催（cuī tuī）某（mǒu mú）

二、看拼音，写词语。

lán yāo（） shēng shū（）túàn（）gǎn chù（）jūn yún（）hǎi bīn（）guǎi wān（）cǎi tà（）kuān zhǎi（）pò suì（）

三、比一比，再组词。

幼（）瞧（）疏（）矩（）

幻（）焦（）蔬（）拒（）

四、填空。

（）为（）知（）规蹈（）（）不（）道

（）山（）野（）而（）举（）尝辄（）

囫囵（）（）（）光（）影天（）酬（）

（）能生（）

五、照样子，改写句子。

例：几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

花丛中有几只蝴蝶在翩翩起舞。

1．鱼儿在水中自由升降。

2．一群小鸟在天空自由自在地飞翔。

六、修改病句。

1．妈妈去市场买了黄瓜、西红柿和蔬菜。

2．这次考试，我们班同学的成绩基本都是优秀的。

3．在班会上讲了一个有趣的故事。

七、把下面的句子排成一段通顺的短文。

（）一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。

（）有一回，鲁班上山去砍树。山很陡，他抓住树根和杂草往上爬，忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。

（）木工用的锯，传说是鲁班发明的。

（）他马上回去照草叶那样用铁打了一把有齿的工具，在树上来回一拉，果然比用斧子砍树要又快又省力。

（）鲁班就这样发明了锯。

（）这可启发了鲁班。，当时，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树，如果……

八、根据课文内容填空。

1．《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“（）”。2．《最佳路径》向我们介绍亍世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“（），（）”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“（），（）”的路径设计策略，最终迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

3．《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指（）。课文向我们介绍了人类从（）身上得到启示，发明了飞机；从（）等身上得到启示，造出了新式飞机；从（）身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从（）身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了（）。4．小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“（）”这个成语，还可以说“（）”，以此来表现列车行驶速度之快。

九、阅读快乐岛。

（一）课内阅读。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太大的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。

1．老太太的葡萄园为什么无人看管葡萄也能卖完？

2．格罗培斯为什么让施工部“撒下草种，提前开放”？

（二）课外阅读。

找骆驼

从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”

“是的。”

“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

“不错。”

“是不是缺了一颗牙齿？”

“对极了！您看见它往哪儿去了？”

老人说：“那我可不知道。”

商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样（详细仔细）！”

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印，深，浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些，路的右边有一些，我想骆驼驮的一定是这两样东西。

我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它。至于骆驼究竟往（那儿哪儿）去了，应该顺着它的去找。”

商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然居然）找到了走失的骆驼。1．读文章，把括号里不合适的字词划去。

2．联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。

3．把文中画线的句子改成被字句，写在下面。

4．文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。（1）充满智慧，乐于助人。

（2）观察仔细，善于分析。

（3）具有丰富的生活经验。

5．商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。

十、习作乐园。

请你根据所提供的文章结尾，展开想象编一个小故事。文章的结尾为：他（她）手捧鲜红的获奖证书，泪水涌出了眼眶。

参

一、xún tǎn cuī mǒu

二、拦腰生疏图案感触均匀海滨拐弯踩踏宽窄破碎

三、幼稚瞧见生疏矩形幻觉焦距蔬菜拒绝

四、鲜人循矩微足漫遍轻易浅止吞枣浮掠道勤熟巧

五、1．水中有鱼儿在自由升降。 2．天空有一群小鸟在自由自在地飞翔。

六、1．妈妈去市场买了黄瓜、西红柿等蔬菜。2．这次考试，我们班同学的成绩都是优秀的。3．在班会上老师讲了一个有趣的故事。

七、3 2 1 5 6 4

八、1．打破常规的思维方式

2．给人自由任其选择撒下草种提前开放

3．自然界的种种生物鸟儿蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂鲸鸡蛋外壳坚固的坦克

4．浮光掠影风驰电掣

九、（一）1．因为她这种“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法既让人们享受了摘葡萄的乐趣，又体现了对人们的尊重与信任，所以老太太的葡萄园无人看管葡萄也能卖完。

2．把迪斯尼乐园路径设计的权利交给大家，小路是为大家游玩服务的，相信游客们自己踩出的小路一定是最佳的，这样也充分体现了对游客的尊重与信任。（二）1．走仔细那儿居然

2．右边左边蜜米少了一颗牙齿脚印

3．我的骆驼一定是被你藏起来了。

4．（2）

5．看来以后我要好好向那位老人学习，多观察，勤分析。

十、略