清朝对边疆地区的治理

　　一、说课程

　　对于本课，课程标准要求我们用辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，客观的分析历史事件的作用。同时，鼓励学生通过思考和交流合作学习历史，转变学生的学习方式。还要特别注意历史发展的纵横联系、与现实联系、与其他学科联系。以及教学形式、方法、手段的多样化和现代化。对学生进行情感态度和价值观的熏陶。根据以上原则，设计以下说课过程。

　　二、说教材

　　1、 说教材的知识结构体系

　　本课《清朝对边疆地区的治理》属于川教版七年级下册第八学习主题《统一的多民族国家的巩固和发展》。第八学习主题分别从政治、经济、对外关系、民族关系以及封建国家的危机等方面介绍了明清时期的情况。本课上承上一课清朝的对外，主要是讲述清朝统治者对内管理边疆民族的措施，属于民族关系的内容，通过治理使多民族国家得到了巩固、发展；同时，通过治理边疆的措施又进一步加强了集权，成为下一课“康乾盛世”出现在政治上的表现。

　　2、 说本课的知识结构体系

　　本课着重概述了清朝前期统治者为加强对边疆的管理，维护国家的统一，作出的一系列努力。分为四个部分：一、驻藏大臣的设置；二、府的设置；三、乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置；四、清朝前期的疆域。四个部分之间是相互联系的，前三部分分别从西南、东南、北部和西北部四个方位讲述了清朝前期对边疆的治理措施，正是经过这些措施才有了第四部分清朝前期辽阔的疆域。

　　3、 说教学目标

　　1）知识与能力：

　　记住驻藏大臣、府设置的时间和清朝疆域的范围；理解驻藏大臣的设置及康熙武力统一的历史意义；了解清加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施；记住乌里雅苏台将军和伊犁将军设置的目的和管辖范围。

　　2）过程与方法：