大班科学《学习2和3的相邻数》(数学)

活动目标：

1、学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。

2、知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4。

3、喜欢参加数学活动，感受探索带来的乐趣，提高操作、观察能力。

活动准备：

经验准备：知道1到4代表的相应个数和数字，可以口手一致的数出。

物质准备：小黑兔、小白兔、小灰兔、红花、白花、黄花图片；房子画圆和房子填数字操作材料；小狗、骨头模型若干。

活动过程：

一、故事引入，激发兴趣。

1、师：老师认识几只小兔子想要送给它们的妈妈们一些鲜花，它们决定要一起结伴去树林采鲜花，我们一起来看看都有哪些小兔子，这么爱它们的妈妈吧。

二、出示图片，学习比较2的相邻数。

1、出示小兔图片，知道1和2相对应的兔子。

师：小朋友，你们看图上来了几只小兔子呢？跟老师一起数数。它们是什么颜色的？用什么数字表示呢？小朋友可以用手比出来给老师看看吗？那这张图上有几只兔子呢？它们是什么颜色的？用什么数字表示呢？你能用手比出来吗？

小结：第一张图上有一只小黑兔，用数字1表示，伸一个手指头；第二张图上有两只小白兔，用数字2表示，伸两个手指头。

2、根据图片，学习比较1和2的相邻关系。

师：小朋友们看刚刚的图片，小白兔和小黑兔谁比较多呢？小黑兔比小白兔少了几只呢？那小白兔比小黑兔多了几只呢？那我们可以发现1比2少了几？那2比1多了几呢？那小朋友觉得1应该排在2的什么地方呢？为什么要把1排在2的前面吗？

小结：小白兔比较多，小黑兔少了小白兔一只，小白兔比小黑兔多了一只，可以发现1比2少了1,2比1多了1,1应该排在2的前面，因为1比较少。

3、出示小兔图片，知道3相对应的兔子。

师：树林里又来了小兔子，我们来看看有几只呢？它们是什么颜色的？用什么数字表示呢？可以用手比给老师看吗？

小结：第三张图上有三只小灰兔，用数字3表示，伸三个手指头。

4、根据图片，学习比较2的相邻数。

师：那小灰兔和刚刚的小白兔谁来的多？多了几只呢？小白兔比小灰兔少了几只呢？我们可以发现3比2多了几？它应该排在2的什么地方呢？

小结：小灰兔比小白兔多一只，小白兔比小灰兔少一只，3比2多了1，应该排在2的后面，原来2有两个好朋友，是排在前面的1和排在后面的3。

三、出示图片，学习比较3的相邻数。

1、出示图片，知道红花和白花对应的数字。

师：我们来看看小兔子们来到的树林有一些什么花呢？（出示红花图）这张图上有几朵花呢？是什么颜色的呢？（出示白花图）那这张图上有几朵花呢？是什么颜色？谁比较多？多多少？所以像我们刚刚学的一样，2比3少1，排在3的前面还是后面？

小结：红花有两朵，白花有三朵，白花比红花多了一朵，所以2排在3的前面。

2、根据图片，学习比较3的相邻数。

师：前面又有一些不一样的花，我们来看看这种花有几朵？是什么颜色的呢？用什么数字和几个手指头表示呢？那它跟白花比谁比较多呢？多了几朵？我们可以发现原来4比3多了几呢？4应该排在3的哪里呢？

小结：有四朵黄色的花，用数字4和四个手指表示，它比白花多了一朵，可以发现4比3多了1，所以4应该排在3的后面，原来3有两个好朋友，是排在前面的2和排在后面的4。

四、进行游戏，巩固2和3的相邻数。

1、教师介绍玩法，幼儿分组操作材料。

师：这里有三个小房子，老师请小朋友观察一下中间已经装饰好的房子，再想想这个房子的邻居，前面和后面的房子应该用几个圆来打扮？和小朋友交流一下，画上正确数量的圆。

幼儿操作，教师巡回指导。

2、教师变换玩法，幼儿分组操作材料。

师：老师把刚刚房子里的圆换成了数字，请小朋友们交流交流，这些数字房子前面和后面应该填什么数字呢？

幼儿操作，教师巡回指导。

3、小狗吃骨头。

师：有几只小狗想吃骨头，中间的狗狗前面有数字卡，数字卡上多少就喂几个骨头。老师请小朋友们认真观察，猜猜看旁边的两只小狗应该吃几个骨头，如果你想到了就直接放骨头，然后再翻开放在小狗前面的数字卡片，如果你没猜出来，那翻开数字卡片，看看这只小狗想吃几个骨头呢？

教师示范，幼儿游戏教师巡回指导。

活动延伸：

区域活动：在科学区投放画圆和填数字房子图以及小狗和骨头。