《月下独酌》教案、教学设计

教学目标：

1、理解诗人孤独又不失浪漫洒脱的思想感情。

2、领会本诗“以乐景写哀情”“以热闹写孤寂”的艺术手法。

3、熟读并背诵全诗。

教学重点：

体会诗人深沉的寂寞之情和洒脱乐观的思想感情。

教学方法：诵读法、讨论法 

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课：

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，带着满满的自信，李白来到了长安，走进了皇宫，准备施展他的政治抱负和理想。可是理想与现实的差距给了他沉重的打击，此时的他会想些什么？做些什么？《月下独酌》或许能给我们一些答案。让我们一起走进这首诗。

二、教学目标展示：

1、理解诗人的思想感情。

2、领会本诗的艺术手法。

3、熟读并背诵全诗。

三、吟诵诗文

1、音读：读准字音，读出节奏           

2、齐读：读出诗韵，感知诗意

四、理解诗意

1、结合课下注释，融入想象，描绘诗人在月下独酌时的一幅幅画面。

2、范读： 读出画面，读出意境

五、品味诗情

你从诗中读出了诗人什么情感？

方法点拨：

1、注意诗歌题目

2、品味诗中的景和物

3、结合诗人生平和写作背景

六、拓展诗情

行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

                                                       ——《行路难》

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

　　　       ——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

七、背诵诗文

方法：根据诗人情感和句首词来背

花间独酌→举杯对影→不解徒随→暂伴行乐→我歌我舞→醒时醉后→永结相期

八、课后作业

查找李白描写月亮的诗句, 思考李白为什么对月亮情有独钟？