小学学校读书节读书活动总结报告

——读书活动总结报告

这学期，我校响应号召，积极部署，开展了一系列推进书香校园建设的工作。教师在读书中真正做到与时俱进、绿树常青，成为了学生成长的领路人。学生也在读书活动中拓宽了知识面，精神世界获得了更深的滋养。

一、加强组织倡读书。 

1.为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，崔校长亲自挂帅。学期初，学校校务会共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施。教科室统筹安排，主抓落实，班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

2.在读书活动中，我校领导班子带头读书，坚持读教育教学专著，坚持写读书笔记，平时经常与教师交流读书体会，每月撰写3000字的自学笔记，他们为群众带好头，树榜样，被教师称为“学习型领导班子”。

3.为了拓宽师生的读书面，学校近几年来购进了大批书籍，图书室、阅览室向教师全天开放。班主任也可随时在图书室为班级借书更换学生的书籍，班级书橱定时向学生开放，以此确保师生有丰富的读书内容。

二、环境布置营氛围。

读书需要一定的氛围，我们充分利用校园文化这块阵地，在全校营造浓郁的读书氛围。

1.学校

在我们校园里，随处可以看到“柔柔的风，甜甜的梦，遨游书海乐融融”“今天你阅读了吗？”“一个人的精神发展史，就是他的阅读史”等名言警句。学校的电子显示屏更是定期播放有关读书的宣传口号，让全校师生记忆家长都能看得鲜明，记得深刻。甚至连一花一草都配上了诗歌。书香校园、书韵飘香，整个校园营造出了浓厚的阅读氛围。

2.班级

我校每间教室都设有图书柜，摆放着老师们从学校图书室借来的儿童读物。孩子们随手就能拿到书，阅读极其方便。课后，几个小伙伴，头挨着头，在教室里，在树阴下的石凳上一起读书，不时还有笑声辩论声传出。校园里，不仅有嘹亮的歌声，更有朗朗的书声。

通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。教师的读书活动也带动了学生的读书活动，

三、主题活动促读书

1.教师读书促发展

我校为教师读书制定了相应的专题，例如，今年上半年的读书主题有：《生活不止有苟且，还有诗和远方》，重温《给教师的一百个建议》，如何关注学困生与留守儿童等。在读书活动中，老师们结合自己的阅读实际和工作实际，认真撰写读书心得、读书体会，年纪轻的积极主动，中老年教师也不甘落后。全校各备课组教师在半日研修活动中，分组别进行读书心得汇报。通过主题读书活动的开展，提高了广大教师的文化底蕴和文化修养，促进了教师的专业成长，许多教师在县、市、省级教育教学竞赛中纷纷获奖。我校已经逐渐构建了自身的书香校园文化，提升了学校的办学品味。

2.学生读书乐无穷。

（1）让学生有书读。我们学校藏书丰富，阅览室窗明几净，设计新颖，备受孩子喜欢。班级图书角里也有孩子们带来的书，“图书漂流”活动更是让孩子们读到了更多的书。同学们可以在漂流图书角上取自己喜欢的图书，每位借阅漂流图书站上图书的同学，可以在看完一本图书后，写一句读书体会，贴于班级版面的反馈栏中，让所有同学看到并分享读书心得。

图书漂流活动除了让孩子体会阅读的快乐之余，也是对孩子爱护图书、诚信人格的一次考验。读好书，再让好书回到书架，传递到下一个小读者手中，让好书发挥它的价值，是我们的期望。

（2）让学生有时间读书。我校的学生都是来自农村，这些孩子早晨到校时间一般都较早，而学校组织正式上课要到8点半以后才开始。学生在这个时间段里，除了必要的打扫和锻炼外，我校积极倡导学生在晨间畅读校本教材《诗文集锦》以及蒙学经典、名家名篇，在书声琅琅中积累语言，提高学生读书的兴趣。

午休时间，各年级的学生可以根据自己的兴趣爱好去读，在不影响别人情况下可以用自己喜欢的方式去读，可以在老师的带领下共同来读一本书，还可以做做读书笔记，写写读后感悟。读书已成为孩子们午间最好的休闲方式。

为了让读书成为一种生活，我们建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书。每晚睡觉之前轻轻打开书本，慢慢品尝一番，这既是一种良好的读书习惯，又能放松一天紧张的心情，让书香伴着孩子入眠。

我校中高年级开设校本课程《听读欣赏》，前十分钟是“好书推荐会”，推选出优秀的读书代表向全校师生介绍一本好书，说说这本书的作者、这本书的亮点或者让人感动、受到启迪的地方，以此进一步激发学生阅读更多书籍的热情和兴趣，开阔眼界。接下来的时间让学生围绕主题读书，生命、自然、爱，每期一个主题，孩子们在阅读中受到启迪，获得感悟。

（3）让学生有机会展示。除了在读书课中的展示，我校每周五的红领巾广播时间还安排一个班级的学生展示本班的读书成果，其形式丰富多样，例如：朗诵、快板、童话剧、讲故事、诵经典等，尽量让更多的学生更深刻地体会到读书的乐趣。现在，学生读书展示活动不仅成了他们读书交流的一种方式，还成了学生展示自身才艺的舞台。学生们在这里尽情地展示着自己读书的快乐，如今，它已成了全校师生最为期待的综合节目之一。

（4）让读书成为习惯。仅仅在学校安排的几节读书课中是不行的。读书课里教师引领学生感悟书本，让学生真正地走进书本，让读书成为习惯才是我们最终的目的。每周的读书笔记中，周一至周六我们让他们记下自己所看书的题目，并简单地写下自己的感悟；周日可以写一篇详细的读书笔记，也可写下自己一周以来的读书体会。每月各班都根据读书笔记、读书课、读书展示等各方面情况推选一名学生评为“月读书标兵”，并配发一枚胸章。同时，学校倡导各班教师评出每周读书尖兵，通过争星夺章等制度给予鼓励。这样的过程管理大大地激发了学生的读书热情，让读书真正走进了孩子的生活，成为了他们的习惯。

 红红火火的读书活动，使我校教师真切地感到，读书本身就是一种教育，一种追求，一种境界，是人的全面发展的支点和动力。读书在带给人们精神享受的同时，也提升着人们的精神境界。更让教师坚信，如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。因此，全校教师激情投入，自觉读书，将读书作为自己的生命的一部分，使自己的教育教学工作更加富有思想和睿智，更加充满灵气和活力。 

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让全校教师在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，不断提高我校的教育教学质量。

“阅读经典，风范人生”。我们坚信，与书相伴的人 生，一定有气质，有生机；我们坚信，书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。