浅谈信息素养对当代大学生的作用

作者：王祎瑞

来源：《青年与社会》2015年第03期

        【摘 要】互联网与我们的生活息息相关，信息时代给当代大学生带来了学习、生活乃至观念上的积极、消极双重影响，如何正确利用互联息是当前面临的主要问题，因此培养和提高大学生信息素养变得尤为重要，只有通过信息素养的养成和提高才能使我们更好的在互联网时代掌握信息，利用信息。

        【关键词】大学生;信息素养;作用 

        如今互联网时代的平台化使人们便于沟通，有效拉近了人们之间的距离，使人和人之间的感情由远及近，由浅入深，使全球人类减少隔阂，增加了解;人们通过网络所提供的宽阔交流空间结交各方好友，拓展交际面。从这个角度上，我们回首过去，看到网络就是让人们更加亲近，更加熟识，而我们展望未来还可以看到人类将与网络更加亲近。

        一、信息时代的到来是一把双刃剑

        （一）信息时代的积极影响

        随着信息技术的高速发展，当代大学生除在课堂上获取知识外，网络早已成为当代大学生广泛获取知识和信息的有效途径。信息时代对大学生的学习、生活乃至思想观念有着积极影响。主要体现在以下几个典型方面：（1）大学生通过网络结交各地好友，彼此交流、讨论和交换信息，碰撞出思想的火花以取得共同进步，开阔眼界的同时拓展人际圈;（2）大学生利用丰富的网络资源，可以获得更多课外知识，了解自身感兴趣的食物，充实自己，发掘潜力，提高自主学习能力，培养自主探索、思考的能力;（3）利用便捷的新闻资讯功能，及时了解国家大事、时事新闻，获取各种最新的知识和信息，紧跟时代的脚步，对以后的学习和生活都有很好的指导作用;（4）多媒体娱乐、网络购物和游戏丰富了大学生的课余生活，培养兴趣，也减缓了大学生学习、人际交往、未来就业所带来的压力。

        （二）信息时代的消极作用

        由于在校大学生的认知、辨析能力尚不成熟，道德意识薄弱，所以面对形形色色的网络信息，很难理智辨认和分析其正确性与合法性，进而较难做出正确的选择和判断。因此，它给大学生带来积极作用的同时也存在着许多负面作用。（1）影响学业，有的学生长时间沉迷于打游戏，占用大量业余时间，导致上课精力不集中，耽误学业;（2）影响身体健康，长时间久坐在电脑面前，缺乏锻炼，有的甚至以网络虚拟运动项目代替现实中的运动;（3）影响心理健康，大学生正处在身心发育阶段，大学生应该在这个阶段拓展人际圈，然而大学生以网络聊天代替现实交友，长期处于相对封闭的环境，严重影响大学生的心理健康;（4）影响思想道德，虚拟世界人与人之间虽然可以谈天说地，正是由于这一特征大学生在虚拟网络空间里胡吹乱侃、信口开河、缺乏责任感，导致大学生不道德行为和违法犯罪行为的现象频频发生。

        二、信息素养对当代大学生的作用

        （一）信息素养的基本内容

        信息素养内容十分丰富。它包含了解掌握信息资源、利用信息的能力，还包括过滤信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。

        （二）信息素养对大学生的作用具体体现

        大学生具备一定的信息素养是顺应社会信息环境和信息发展的需求，能够利用信息手段去解决问题的是当代大学生必备的能力，如此大学生在步入社会才能适应现代社会的发展结构，学生的思维才能在获取知识的同时得以发散，创新能力得以提高。信息素养对大学生的作用主要在以下几个方面得以体现：（1）信息意识。信息意识即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。学生信息意识的强弱决定了其能否正确辨认出对自己有利的信息，信息意识越强，越能辨认网络信息的真伪正误。（2）信息知识。信息知识内容非常丰富，大学生不仅要了解信息知识，还要进一步掌握信息知识。信息知识包括信息数据的种类、范围、储存形式、获取所需的条件等等，只有掌握了这些才能更好利用网络信息运用到现实生活和学习中。（3）信息能力。信息能力包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这同时使网络信息时代必须要掌握的基本技能之一。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息知识，而不具备较高的信息能力，还是不能充分运用信息工具的作用，过滤信息、加工、处理、传递信息以此到达利用信息的作用。（4）信息道德。大学生具备了信息道德就能对媒体信息进行自主判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，能够抗拒诱惑从而不组织和参与非法活动。

        三、大学生信息素养的培养

        信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证，要想培养大学生的信息素养则必须具备这四点要素，他们之间相互依存相互依赖。

        信息素养是以传统文化素养基础并在此之上的发展和延伸，从而使大学生达到对信息资源的接受及处理能力的提升。要在实际中培养大学生的责任心、自尊心、诚实守信、社会责任等品质，也要让大学明白凡是有利于个人、有利于国家、有利于社会的网络信息都是正面的、健康的，都可以吸纳;凡是不利于个人、国家、社会的东西都应该排斥和抵制。

        四、结语

        大学生是青春洋溢充满个性的群体，他们积极活跃，网络成为他们主要活跃的舞台，因此也是受网络信息冲击的主要人群。大学生在大学时期是世界观人生观的成熟期和完善期，如果没有正确指引思维方式和行为，势必导致人生观价值观的扭曲，影响网络道德提升。因此，信息素养的教育和培养对于当代大学生而言是势在必行的，信息素养也逐渐成为大学生不可或缺的素养之一。

        参考文献

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        [2] 宋惠兰.大学生信息素养调查分析及创新能力培养研究[J].四川图书馆学报，2010（3）.

        [3] 石继平.多校区大学图书馆信息资源优化配置模式的构建[J].图书馆论坛，2007（1）.

        [4] 徐红彩.在校大学生网络学习行为的调查与研究[J].网络教育与远程教育，2005（6）.