《口腔解剖生理学》课程标准

《口腔解剖生理学》课程标准 第一部分  导言     一、课程的性质 该课程是口腔医学技术专业核心课程，是研究乳恒牙的解剖形态、髓腔解剖形态及其临床意义；研究牙列、牙合、颌位及口腔生理功能；研究口腔颌面及颈部局部解剖的一门科学，也是学习口腔医学口腔医学技术专业课程的基础。     二、设计思路 1．该课程是依据社会对口腔医学技术专业人才的需求而制定的课程标准。其总体设计思路是，通过口腔解剖生理学的学习，学生能够掌握有关口腔医学技术的部分基础知识和部分基本技能，并为进一步的专业学习提供必要的准备。课程内容主要包括牙体解剖生理，恒牙乳牙的形态解剖，髓腔解剖及临床意义，牙列、牙合、颌位、口腔生理功能，以及口腔颌面颈部局部解剖。项目设计以主要通过讲授、自学、讨论、实践操作等多种形式进行，增强学生的动手操作为主，提高学生的实践能力。教学过程中，以课堂理论教学和课堂实践教学为主，教学中可采用现代教学技术，注意理论联系实际，采用多种手段调动学生参与教学活动，提高教学效果。教学效果评价可通过课堂提问、作业、讨论、讲评、实验与实验报告的书写、小论文、平时测验等对学生的知识水平、能力和态度进行综合考核，以促进学生的全面发展。 2．《口腔解剖生理学》课程总学时为180学时，理论62学时，实验118学时。     第二部分  课程目标 通过本课程的学习，要求学生能够获得牙体解剖生理学的基本理论、基本知识，以及口腔颌面颈部局部解剖基本知识，学会口腔医学技术的基本技能，为专业学习奠定基础。 职业能力培养目标 1．能阐述各类牙体形态特点及相互区别。 2．能掌握牙体形态的生理意义。 3．能熟悉牙的萌出、牙体与牙周组织关系的规律。 4．能掌握牙的排列、咬合、颌位等基本规律。 5．能熟练描绘恒牙外形的多视图。 6．能熟练掌握恒牙外形的石膏雕刻技能。 7．能熟练掌握恒牙外型的蜡塑型技能。 8．能熟悉颌面部与颈部组织与解剖。     第三部分  课程内容和要求     1 

   参考课时 序号 工作任务 知识、态度要求 技能、态度要求 技能训 总学时 练学时 口腔解剖生理学1．能了解口腔解剖    1 1 0     概述 生理学概述。 技能训练1：牙体一般应1．能掌握牙体解剖用名词及表面标志的认   2 牙体解剖生理 7 2 生理。 识及牙体解剖图的描绘练习 技能训练2：石膏切牙1．能掌握切牙组解   22 20 剖生理 （#11，#21）形态的雕刻技能训练3：石膏尖牙2．能掌握尖牙组解   16 14 剖生理 （#13，#23）形态的雕刻技能训练4：石膏前磨牙3．能掌握前磨牙组   20 16 解剖生理。 （#14，#24）形态的雕刻   3 恒牙形态解剖 技能训练5：石膏磨牙   28 24 4．能掌握磨牙组解（#16，#26）形态的雕刻剖生理 技能训练6：石膏磨牙   20 18 （#36，#46）形态的雕刻技能训练7：牙列模型中5．能掌握恒牙应用   16 14 解剖 部分牙蜡牙形态雕刻     乳牙形态解剖 1．能掌握乳牙形态   4    2  解剖 恒牙、乳牙髓腔1．能掌握恒牙、乳    5 解剖及临床意义牙髓腔解剖及临床2  意义     牙列、牙合、颌1．能掌握牙列、牙   6    6  位 合、颌位     1．能掌握口腔生理   7 口腔生理功能    2  功能 技能训练8：骨与关节的口腔 颌面部与1．能掌握骨与关节   8    8 2 颈部解剖 解剖标志 识别 2．能掌握肌、血管技能训练9：肌与血管    8 2 走向 3．能掌握淋巴结和       2  淋巴管的分布 技能训练10：三叉神经、4．能掌握三叉神经   6 2 分布 面神经   2 

   参考课时 序号 工作任务 知识、态度要求 技能、态度要求 技能训 总学时 练学时 技能训练11：口腔局部解5．能掌握口腔，颌2 剖 面部与颈部局部解12 技能训练12：颌面部与颈剖标志    2 部局部解剖     机动     2   总计      180 118      第四部分  课程实施建议 一、教材编写 1． 编写适合本专业特点的精品课程。 二、教学建议 1．本课程以课堂理论教学和课堂实践教学为主，教学中可采用现代教学技术，注意理论联系实际，采用多种手段调动学生参与教学活动，提高教学效果。 2．教学活动主要通过讲授、自学、讨论、实践操作等多种形式进行。 三、教学评价 1．学生学业评价：可通过课堂提问、作业、讨论、讲评、实验与实验报告的书写、小论文、平时测验等对学生的知识水平、能力和态度进行综合考核，以促进学生的全面发展。 2．课程评价：及时了解课程基本情况、加强教师队伍建设、不断修改完善教学内容、改进教学方法与手段、教学条件、突出课程特色。 3．教学效果评价：任课老师对学生的理论掌握情况，实践操作情况进行总结，对教学效果进行评价。 四、课程资源的开发与利用 充分利用现代化多媒体教学优势，结合传统教学手段开展教学活动，提高教学效率。利用校园网络，开放本课程相关的教学大纲、教学方案、实验指导、多媒体课件、多种类型的习题，本课程推荐的参考文献、参考书目录等内容，为网上教学和辅导以及学生的课外学习提供便利。         3