老师呀请你别生气教学反思23

  《老师呀请你别生气》是一首校园气息浓郁的歌曲，歌词以一个三年级小男孩的口吻描述请老师原谅他在学校里所犯的一些小错误。小调式的旋律加上附点和切分等节奏型，使歌曲活泼天真又不失风趣诙谐，刻画出一个活泼可爱、调皮天真的孩子与老师之间的和谐关系。

  指导学生唱好歌曲是唱歌教学的重点，教学中理应得到强调。在教唱这首歌时，会让孩子们先学习说唱部分，来激发学生的学习兴趣。这一部分的前三小节节奏相同且较容易，可尝试让学生先读节奏再按节奏读歌词；后三小节需要在老师的指导下学习，我会让孩子们模仿我敲打节奏念歌词，待孩子们都熟悉节奏歌词，我会邀请几名学生上台进行说唱表演，看谁将小男孩的形象表现得最好。在这一部分要强调节奏准确，咬字清楚，表现出小男孩天真、活泼的形象。接下来我们会进行歌曲第二乐段的声势动作，边做动作边随乐参与表现。在表现中熟悉旋律。歌曲的第二乐段节奏变得舒展，是小男孩恳请老师相信自己，表明了坚定改正错误的决心，演唱时力度稍强，情绪上扬、饱满。

  随后和孩子们一起演唱歌曲，由老师演唱歌曲第一段，歌曲第一乐段节奏较规整，旋律较为平稳，采用了附点和切分等节奏型，用陈述的语气唱出三年级小男孩犯错误时向老师道歉，请老师不要生气的情景。演唱时用稍弱的力度表现，用轻柔、自然的声音演唱表现。学生表演说唱部分，第二乐段由师生一起表演。最后全部交给学生表演，演唱全曲。

  在完整表现歌曲的同时，学生在第一乐段大切分节奏地方有些不熟练，要多加强训练，说唱部分过渡到第二乐段中间有两拍的休止，学生容易抢拍，可以提示学生在这里可以点两下头，然后就可以顺利进入第二乐段的演唱。这样，歌曲才得以完美呈现。