PEP小学五年级上册Unit5教案

话题功能：能够简单陈述家具陈设的名称、数量及位置，能够运用句型表达情感。

语言结构：1．句型：Is this your bedroom？Where’s the trash bin?   It’s cool. 

2、词汇：mirror\\curtain\\closet\\end table\rash bin\\air-conditioner

 本单元的教学重点是家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be 句型的用法，难点在于there be 句型单、复数形式及其长句的表达方法。

本单元的部分知识已经在四年级的时候接触过，教师应注重以旧带新的方法把握本单元每课时的教学要点，同时也培养还在温故知新的复习习惯。

1．能力目标：

　　能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置。能够运用句型并能表达情感。

能够按要求用简单的英语较好的完成一些活动，并能听懂、会唱歌曲。

　　2．知识目标：

　　能够听说、读写并掌握四会单词及句型

了解字母组合ir\h 的发音规律并读出例词。

　　3．情感目标：

　　情感态度：用兴趣用英语表达，能积极参与活动。

学习策略：注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务。

文化策略：了解几种住宅的英文名字。

重点：家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be句型的用法。

难点：there be 句型的单、复数形式及其长句的表达法。

第一课时：Part A Let’s start  /  Let’s learn /  Let’s play /  Let’s chant  

第二课时：Part A Let’s try  /  Let’s talk  /  Group work/  Let’s sing

第三课时：Part A Read and write  &  Part C Pronunciation /  Let’s play &  Part C Story time

第四课时：Part B Let’s learn  /  Let’s play  &   & Part C Good to know

第五课时：Part B Let’s try  /  Let’s talk  /  Pair work Part C Task time

第六课时：Part BRead  and write   / Group work   /  Let’s check

2、熟练运用句子Where is...? Put the...on /in/under/near the...

          2、人物图片及单词卡。

          3、录音机及录音磁带。

1、热身

   1. Sing a song: "My new bedroom"   2. Guess and race（T: Can you guess what's in my hand? S: ...）

二、新课呈现

OK, thank you very much. I still have some money. What else should I buy？Look, I have a lot of clothes. What should I buy?教授新词：closet， mirror curtain， end table， trash bin tr-a-sh, b-i-n.

3、反馈操练 

   1、Find your roommate找室友（学生之间个体活动） Look! My house is very beautiful now. Thank you so much. I prepare some presents for you! I will give you some new houses. But every four students share one house. Please look for your roommates who live with you. 

2、 Design your new house设计自己的房子（学生小组活动） T: Now we all have found our roommates. But your houses are still empty. Please design your houses together. What do you have in your room? You can use the sentence: In my room I have…

四、巩固扩展

 出示一棵树，树上有各种颜色的苹果，每个苹果上有一个问题。T: Well done. Now let's have a competition. Look at the apple tree. In each apple there is a question. You can get one point for your group if you answer it right. Now Group 1, which apple do you like?  S: I like the red apple. T: Ok, listen. What thing can make us cool? 

五、小结 closet, curtain, mirror, air-conditioner

       Where is...?

      .... is on /in/under/near the...

       closet, curtain, 

       mirror, air-conditioner

2、能够听、说、认读句型“There is/are …。”，并能在情景中运用。

3、了解Good to know的内容。

          2、人物图片及单词卡。

          3、录音机及录音磁带。

一、热身

动一动 教室各处贴放所学的单词¡°curtain，closet，mirror，end table，trash bin，air-conditioner”

二、新课呈现

1、Let’stalk 播放“Let’stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。

2、再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet，a mirror，an conditioner。There are curtains。”

3、请若干学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，教师指着黑板上每样东提问学生。如指着衣橱问：“What is it like？”，学生根据所听内容答出：“It’sbig。”“There is a big closet。”。

一名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big closet。There is a new ...

   4、学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen” “  There is a…in the living room /       bedroom 。”说一说每间屋里有什么。

三、反馈操练

播放录音，学生看图完成“Listen and circle”。请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。请若干名学生说一说画的是什么：“There is a small closet。”等，其他学生判断对错。

四、巩固扩展

1、听一听完成活动手册A部分的第一题Listen and match。

2、展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。

3、领读：kitchen，diningroom

4、请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“There is…in the…room。”

五、小结

There is a … .There are … .

       There is a  …  .

       There are  …  .

2、能够听、说、认读句型“There is/are …。”，并能在情景中运用。

          3、了解Good to know的内容。

一、预习检测

   动一动 教室各处贴放所学的单词¡°curtain，closet，mirror，end table，trash bin，air-conditioner”

    二、明确学习目标

 三、新知探究

   1、Let’stalk 听“Let’stalk”部分的录音三遍，而后回答问题：“Sarah的家中有什么？”。

   2、再听录音一遍，回答出：“There is a closet，a mirror，an conditioner......”

   3、教师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，教师指着黑板上每样东提问学生。如指   着衣橱问：“What is it like？”，学生根据所听内容答出：“It’s big。”“There is a big closet。”。

一名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big closet。There is a new ...

      4、两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen” “  

     There is a…in the living room /       bedroom 。”说一说每间屋里有什么。

     四、达标测评

1、 填入适当的词，使句意完整通顺。 

1、There are many                 on the shelf.

2、Let’s watch TV in the                    .  

3、You can cook the meals in the                        . 

4、There are many clothes in the                                . 

5、There is a                             on the wall.

 二、用is 或are 填空。 

1、There            an air-conditioner in my room. 

2、There           two end tables near the bed. 

3、On the desk there              a walkman. 

4、There          some clothes on the bed. 

5、There          some water in the glass.  

6、There          50 students in my class. 

    五、课后反馈

1.说一说本节课你的收获与不足。

    2.评一评，评出优胜小组。

六、预习作业

          2、人物图片及单词卡。

          3、录音机及录音磁带。

1、热身

   1、准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。

   2、快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。

二、新课呈现

1、读一读打开课件，课件展示的是Read and write短文中的第一部分。学生阅读短文。How many rooms are there in the rabbits flat？What are they？”，学生根据短文内容，答出：“There are five room。They are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room。”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。

　  2、课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。

　  3、“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。

　　4、看课件第四页，教师提问：“What are in the baby rabbit’sroom？”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。

三、反馈操练

1、四人一组，看图说话。如：In my room ，there is an air-conditioner，atelephone，a¡­比一比谁说的句子最长。

四、巩固扩展

1、看书P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。

2、画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。

五、小结

    1、There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom in the rabbits’ new flat。

　　2、What’s in the rabbit’s room？There is a bed and a big closet。

   There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom in the rabbits’ new flat。

  What’s in the rabbit’s room？。

          2、人物图片及单词卡。

          3、录音机及录音磁带。

一、热身

1、Greetings.    2、Free talk.

T: What day is it today? Ss:

T: What day is tomorrow? Ss:

Who is your Chinese teacher? S:

T: What’s she like? S:

二、新课呈现

1、 教师拿出一个盒子和球，让学生猜猜里面有什么东西，问：“What’s in my box?”，并引导学生使用there is/are句式进行回答，在猜的时候，教师可让男女学生轮流猜，猜中了，给予奖励。当学生猜中了，教师引导学生用there is/are说，再加上方位词in the box。 在盒子里放：mirror，books，pencil等物品.

    2、 呈现本课单词（板书及出示卡片）：trash bin 垃圾桶 in, on, over, near closet 衣橱 in front of  mirror 镜子 

3、教读单词 

三、反馈操练

1、准备一张新桌子与垃圾桶与椅子。摆出不同位置，板书Where’s the trash bin? It’s near the table. 

    2、翻译练习

    3、对话练习

四、巩固扩展

1、课件出示学生用书61页Let’s find out活动：让学生找一找图中物品摆放的不当之处，并用there be结构作简单表述。如果学生学有余力，时间够的话，可让学生说说应该放在哪。

2、自己画出一副图画，各自在小组内用本课时所学的介词和问答句型进行练习，然后选个别学生在全班内进行展示。 

    3、全班听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。让学生再读一遍故事并回答相关的问题，让学生说一说从故事中学到了什么。

五、小结  单词：in, on, under, behind, near。

           in, on, under, behind, near

一、预习检测

    Free talk.

T: What day is it today? Ss:

T: What day is tomorrow? Ss:

Who is your Chinese teacher? S:

T: What’s she like? S:

    二、明确学习目标

三、老师拿出一个盒子和球，猜猜里面有什么东西，问：“What’s in my box?”，使用there is/are句式进行回答，用there is/are说，再加上方位词in the box。 在盒子里放：mirror，books，pencil等物品.呈现本课单词：trash bin 垃圾桶 in, on, over, near closet 衣橱 in front of  mirror 镜子 

四、反馈操练

1、准备一张新桌子与垃圾桶与椅子，摆出不同位置。   

2、翻译练习      3、对话练习

    五、达标测评

      从选项中找出下列句子的正确答语。  

     （   ）1、What’s your room like?      

     （   ）2、What can you see on the table? 

     （   ）3、What’s in the box?         

     （   ）4、Where is the air-conditioner? 

     （   ）5、Is this your bedroom?  

A、There is a cake.     B、It's small and nice.         C、Yes, it is.

      D、I can  see a computer.         E、It's on the wall

    我给单词排排队。  

     1、 room, I ,own, my, now, have (.)                                      

     2、 your, living room, is, this (?)                                        

     3、much,   I , new, very, love, my, room(.)                                   

     4、floor, is, third, it, the, on(.)                                         

    五、课后反馈

1.说一说本节课你的收获与不足。

2.评一评，评出优胜小组。

六、预习作业

2、 能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

2、了解字母组合ir, ur, th在单词中的发音。

一、热身

1、Listen and do

① 教师说指令，学生按教师的指令做动作。Take your pencil out. Put your pencil on your head. Put your English book in your desk.② 请若干名学生到前面做小老师说指令，其他同学做动作。

二、新课呈现：

1、Let’s talk

① 教师播放Let’s talk部分录音两遍。

②给出5道判断题，让学生带着问题再听一遍录音。

③ 学生看书62页，教师播放录音，学生逐句跟读。

④ 学生两人一组画一画Let’s talk部分中提到的房间，而后展示房间的样子。

⑤ 学生朗读短文。

三、反馈操练

1、出示单词：skirt, shirt, girl, birthday，学生朗读单词。

2、说一说字母组合ir在单词中的发音——[E：]。

3、给出绕口令中的单词“first, third, dirty”，学生运用所学的语音规律朗读单词。

4、出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。5、以同样的方式学习音标ur[E：], th[ W ][ T]。

5、师生共同逐句理解短文意思，并核对任务答案。讲解过程中句型There is a …near/…the…和The …is near/…the….为重点内容。

6、回忆对话,完成PPT中根据短文内容，将图片放置在正确位置上的联系。

四、巩固扩展

1、分组比赛朗读对话，并齐读。2、There is a …near/…the…和The …is near/…the…的用法。3、学生模仿Let's talk部分内容，根据自己的房间，仿写小短文。

五、小结   There is a …near/…the…和The …is near/…the…

          The … is near/ … The …

一、热身

1、唱一唱 ① 教师播放歌曲“The more we get together.”两遍，学生小声跟唱。

　　② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。

二、新课呈现

1、Read and write

　 ① 学生看图63页，请学生用“There is/are ….”句型说一说机器人的家。

　 ② 学生看图完成短文的填空。

　 ③ 播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。

　 ④ 请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。

　 ⑤ 再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。

2、 Story time

　 ① 学生看图67页，教师播放故事两遍。

　 ② 请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。

　 ③ 教师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子教师讲解。

　 ④ 学生分角色朗读课文。

三、反馈操练

1、Let’s find out

①发给1、2、3组第一张图，发给2、4、6组第二张图。学生分别说一说各自的图中有什么，如拿第一幅图的学生说：“There is a telephone on the bag.”，拿第二幅图的学生说：“There is telephone behind the bag.”。而后两人一组分别找出两幅图的不同之处。

②表演故事

四、巩固扩展

1、请若干名学生朗读句子，每人一句，并翻译中文。其他同学判断对错。

　 2、学生两人一组做对话练习。

五、小结

     The closet is near the table.    The trash bin is behind the door.

     Many clothes are in the closet.