数学备课组述职报告范文【三篇】

 　　本学期在我校教研室的的领导下，校园领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师用心地展开了各项教育教研活动。增强教师校本培训和校本教研活动，全面提升教师专业素质。以提升课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

 　　一、展开课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

 　　1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

 　　本学期，数学组围绕校园“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报校园教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据必须比例初评推报，最后是校园组织专门人员评审确定。

 　　2.青蓝工程-------师徒结对。

 　　结合本组教师的特点，我组展开师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。透过师徒共同备课，共同上课等活动，提升年轻老师的业务水平。

 　　增强对青年教师的培养和提升，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

 　　二、研读新课标，践行新理念。

 　　1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，增强我组教师对《201x版小学数学课程标准)》的学习，持续提升课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《201x版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。

 　　分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选择课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

 　　三、做新型的创新教师-------蹲下来、俯下身子搞教研

 　　1.组建项目组，实事求是搞教研。

 　　数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组校园确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

 　　2.展开小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，展开行动研究，201x年12月24日校园成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。

 　　四、严谨教学常规，提升教学质量

 　　1.认真落实群众备课制度。本学期我们继续实行群众备课，认真落实群众备课制度，切实提升备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与群众研讨，根据学生实际状况和自己的教学风格实行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后即时写好教学札记。

 　　尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不但仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的使用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组实行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于补充今后课堂教学的不足。

 　　2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提升课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，透过展开听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，持续提升自己的课堂教学水平。

 　　3.进一步规范学生作业，力求提升作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错即时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况实行量化积分。

 　　4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，个性增强了对后进生的辅导。

 　　5.组织实行了教学教研活动，远程研修给我们带给更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。透过研修，我们组内教师的学习用心性很高，并且有必须的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福!

 　　五、存有的不足和需要进一步增强和提升的几点。

 　　1.用心参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学氛围，给予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生用心主动的去学习。

 　　2.进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提升课堂教学效率。

 　　3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提升优秀率.

 　　4.进一步培养学生的改错学习习惯。

 　　总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同水准的提升，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期盼……

 　　【篇二】

 　　本学期七年级数学备课组共有10名教师，我们互相信任、互相帮忙、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提升。一学期以来，我们七年级数学备课组在校园、教研处的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，用心参加听评课等教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提升我校的数学教学质量作出了一份力。其中本学期，备课组，组织七年级的学生参加校园数学竞赛。

 　　一、抓好教学常规的学习与实施，提升课堂教学效率。

 　　1、增强备课组的管理，狠抓组风建设。教研处经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作状况。期中、期末对各教师的备课、听课状况检查一次，以便即时发现问题、解决问题。个性抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，用心有效地展开群众备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合相关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提升教学效率。

 　　2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定资料，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提升”原则下，要求课时齐全，资料详实，格式规范。按校园要求，每次群众备课，做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提升的目的。

 　　二、坚持理论学习，认真撰写心得体会。

 　　为增强修养，提升素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且用心撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，增强课堂改革。

 　　三、在课余时间经常交流教学经验、体会

 　　因为办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一齐，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会即时地在办公室实行交流。其实备课组的活动不必须都是要统一一个时间坐在一齐讨论，任何时间只要大家有想法都能够实行交流。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。

 　　全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，必须为提升教学质量而发奋努力。

 　　2018年3月30日

 　　xx年级数学备课组

 　　【篇三】

 　　转眼间，一学期的教学工作又接近尾声了。一期来，我们二年级数学备课组的三位教师同心协力，以高效教学为指导精神，认真学习贯彻校园领导本学期的工作思路和工作安排，充分发挥“智者见智，仁者见仁”的作用，结合学科特点用心推动素质教育的实施，以课堂为切入点，以促动学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下：

 　　一、以课堂教学为核心。

 　　1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重实行了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每堂课下来，即时探论课堂中出现的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让学生更能理解和把握每一单元的知识。

 　　2、上课。

 　　创设各种情境，充分合理地使用多媒体教学，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生实行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

 　　二．用心参加和展开教研活动

 　　我们每学期初备课组活动有计划，学期末活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平，提升课堂教学效益，我们展开组内随堂听课和公开课教研活动。展开公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学资料安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面实行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促动了教学水平的提升。本期本组由杨守琴老师执教的《数学广角――搭配（一）》，制作成录像光盘去省市参与比赛，虽然当前还不知结果如何，但相信我们的努力必须是值得的。

 　　三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

 　　本学期中我们年级组展开了多次群众备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、群众备课，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。本学期每位教师都有任教所有学科教学计划、教案、作业设计、期中、期末测试成绩分析、听课15节以上并做到每课必评，年级组参加校级公开课1节。校园透过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

 　　四、认真落实培优补差，激励促动学生全面发展。

 　　培优补差对于数学学科来说既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了超多的时间和心血。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。因为我们校园每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以数学教师们利用课余时间给学生补差，个性是临近期末考试这段时间。几位教师利用傍晚休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习状况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

 　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！