湘教版二年级音乐教案

【篇一：最新湘教版二年级下册音乐全册教案含计划】

 二年级下册音乐教学计划

  一、学生情况分析

 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

 二、 教材分析

 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识

的学习难点。  发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

 三、教学目标

 1.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

 2.能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

 3.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

 4.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

 5.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

 6.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

 7.聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

 8.乐于参与各种演唱活动。

 9.知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

 10.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

 11.乐于参与各种演奏活动。

 12.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

 13.用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

 15.能够识读简单乐谱。

 16.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

 四、教学措施

 1.钻研教材，认真备课，做好课前准备。

 2.不断提高科学文化和教育理论水平。

 3.提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

 4.采用多种教学手段，提高教学艺术性。

 5.加强自身基本功训练，提高工作水平。

 6.执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

 7.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

 8.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

 9.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

 五、课时安排：

  多快乐呀多幸福

 年  月日第1节

  教学目标：

 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌

 曲伴奏。

 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。

 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

 教学过程：

 一、组织教学

 1、 听音乐进教室

 2、 师生问好

 1=c  2/4

 1  2  3  4  |5 — |1  5  |5 — |6  3  |3 —|5  4  3  2  | 1 —|| 小朋 友们  好，  你 好 你好，  于老  师你  好！

 二、基础训练

 1、发声练习

 1=c—1=f3/4

 1  3  5  6  |5— — |1 66 6  6 | 1 55 5  5|  6 4  3 2  1|| 秋风 在 唱 歌，  gulu  lulu lu  gulu lulu  lu  gulu lulu  lu. 小河 在 唱 歌，  la lalala la  lala  lala  la  lala  lala  la.

 三、新课教学

 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。

 1.老师范唱；

 2.带唱歌曲；

 3.用lu音模唱歌曲；

 4.按节奏读歌词；

 5. 跟琴轻唱歌词；

 6. 齐唱歌曲。

  四、总结下课

 师：这节课你们有什么收获呢？

  教学反思：

【篇二：湘教版二年级上册音乐教案】

 二年级音乐上册教学进度计划

  小学二年级音乐上册的教学计划

 一、学生情况分析

 二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解.因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.班上的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.大约占整体学生的30%—35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一.

 二、教学目标

 （一）、知识目标：

 1、 认识认识打击乐器碰铃和响板.“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法.

 2、 通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识. （二）、能力目标：

 1、 学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱.自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字.

 2、 通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法.

 3、 通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦.

 （三）、情意目标：

 通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.

 阿里里  第一课时

 教学目标:

 1、能学会演唱歌曲《阿里里》

 2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程：

 一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词

 （1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！

 （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍

 （5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲

 （7）你们再跟他们演唱一次吧！  （8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律

 （1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）

 （3）你们知道是什么意思吗？  （4）我们一起来对唱（师生互动）

 （5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词

 （1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势

 （3）学生模仿  （4）学生分句接唱

 （5）自由交换动作演唱（6）集体演唱

三：课堂小结

 阿里里  第二课时

 教学目标:

 1、能学会演唱歌曲《阿里里》

 2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程：

 一、欣赏《阿西跳月》

 (1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2) （课件播放音乐）

 (3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

 (4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

 (5) 出示课题

 二、学习主题音乐

 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3）（课件播放）《阿西跳月》 （4）读节奏，用身体动作来表现

 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！

 （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现

 （1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现

 （1）声音：嘿嘿  （2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现

 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价  （3）课堂小结

 金色的秋天  第一课时

  教学目标：

 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》； 2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：

 1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》；  2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：

 1、 用打击乐器为乐曲伴奏；  2、 律动《摘果子》 教学用具：

 钢琴、磁带、录音机、cai课件 教学过程： 一、组织教学

 1、 听音乐进教室  2、 师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=c—1=f3/4

 1 3  56  | 5— — |1 66 6  6 | 1 5 5 5  5 | 6 4  3 21 ||

 秋风在 唱歌， gulu  lulu lugulu  lulu  lu  gulu lulu  lu.

 小河在 唱歌， la lalala lalalalala  la  lala  lala  la.

 2、节奏训练

 2/4x  xx | x  x | x x  x x | x  x | x  xx | x  x | x x  x x | x —|| 要求：拍准十六分音符

 2/4x  x x | x x  x | x x  x x  | x  x ||

【篇三：最新湘教版二年级上册音乐教案全册】

 第一课

 第1课时《阿里里》

 教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。听赏《阿细跳月》。 教材分析： 《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。

 教学目标

 1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

 2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

 3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

 教学准备多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。

 教学过程：

 一、巧设疑问、激趣导入。

 1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？

 2、看一看

 请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。

 3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。

 4、出示课题《阿里里》。

 二、实践体验、学唱歌曲。

 1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。

 2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。

 3、情感处理⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。

 三、创设舞台、展示自我。

 师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。

指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。

 四、听赏《阿细跳月》

 跟音乐律动

 五、课堂延伸、结束总结。

 同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。

  第一课

 第2课时《阿西里西》 教学内容:歌曲《阿西里西》，并掌握彝族舞蹈的基本动作，做音乐游戏。 教学目标:

 1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

 2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

 3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

 4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。

 教学重点:

 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

 2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。  教学难点:

 1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

 2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

 教学用具:多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、跳绳、毽子等。

 教学过程:

 一、组织教学

 1、听音乐进教室。

 2、师生问好歌。

 二、发声练习

 师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!

 生:互相问好

 三、歌曲《阿西里西》

 (一)教学导入

 1、提问

 师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?

 生:56个民族。

师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

 2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》视频)。

 生:欣赏。

 师:你知道这是我国哪个民族吗?

 生:彝族。

 3、简介

 师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!

 4、出示课题

 师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

 (二)学习歌曲

 1.感受歌曲:

 1听录音

 师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?

 生:想。

 2提问

 师:歌曲主要表现了怎样的情绪?

 生:欢快地

 师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上)

 生:回答

 3教师出示完整的歌词

 4解释词义

 师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。  5师生按节奏读歌词。(师一句、生一句)

 师:同学们读得真棒!

 6接龙游戏。(教师读上句,同学们读下句)

 2.学唱歌曲:

 1倾听音乐的旋律。

 师:请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。

 2对口型游戏

 师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。

 3跟钢琴轻声哼唱。

 4欣赏录音范唱。

 师:他们唱得怎么样?

 生:他们唱得很有感情。

 5完整演唱歌曲。

 3、音乐游戏

 师:《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗?  生:喜欢

 师:喜欢做什么游戏呢?

生:回答。松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡.

 师:下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。

 生:回答

 师:当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。  生:做游戏

 4、歌曲处理(讲解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。)

 师:同学们,刚才你们做游戏时的心情如何?

 生:很高兴、很开心!

 师:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。

 现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。

 1富于感情、有表情地演唱歌曲。

 2自我评价

 师:你们评价一下自己的演唱。

 5、小小音乐会(单独演唱、师生接唱、男女生接唱、齐唱等形式)

 师:我们的小歌手们唱得真棒!下面我们举办一场音乐会,展示一下你们的风采。

 6、评价优缺点

 1各组互评

 2师生互评

 四、拓展部分—— 学彝族基本舞蹈动作

 师:咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?

 1讲解示范动作

 2生学跳

 3跟音乐跳

 4边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈)

 师:请每一个同学都动起来、唱起来吧!

 五、结束语:

 下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下—节课再见!

  第2课 金色的秋天（2课时）

 教学内容 学唱歌曲《金铃铛》。

 教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

 教学难点 ： 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具： 电子琴、录音机、挂图

教学过程：

 第一课时：

 1．学唱歌曲《金铃铛》

 (1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

 (2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

 (3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

 (4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

 (5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

  第二课时：律动《摘果子》

 (1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

 (2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

 (3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

 (4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

 3．听赏(丰收之歌》

 (1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

 (2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

 (3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

 (4)自编舞蹈动作欢收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

 (5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。