2020年九年级化学中考备考工作计划

为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，尽可能的完成学校的升学率。让九年级的学生考上理想的高中继续学习，不让化学科拖中考的后腿，通过化学组教师的交流与探讨，特制定如下备考计划：

一、现状分析

（一）学生现状：因为新冠肺炎疫情期间，九年级学生不能按时开学。疫情期间学生网上学习内容以专题的形式，复习内容为上册知识，知识的连贯性比较强。对于自控能力好，家长重视的学生来说，通过线上线下的辅导，学习效果较为理想。但有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。还有部分学生直接厌学，假期中毫无收获。

（二）中考走向

通过近两年贵阳中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：

1.坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

2.命题坚持尊重学生，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我：不出偏题、怪题、冷题。

3.坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验设计的考查，把学生必做的实验作为必考内容，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。

4.坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系环保、生活实际的试题比率逐年上升。

　5.加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。

二、复习要求

（一）要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。

（二）要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，常见化学方程式的计算以及实验题探究的设计。

（三）掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。

（四）要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。

三、具体实施步骤，时间安排 

第一阶段是结束下册新课教学(3月16-4月30)

主要任务是：以课本为基础，吃透教材，注重考点、重点精讲，对于考点不多的课题采用划重点的形式，以真题形式对学生进行训练。重要内容为第九单元、第十单元、十一单元（这几个单元上完新课后，抽讲名师学案上的典型例题或者中考试题）

附：新课课时计划安排表

（一）化学实验

主要考查各种仪器的使用技能、实验操作技能和几个重要探究实验，是中考试题中增加区分度的题目。在复习时，要注重基础、突出重点、查漏补缺。编题时，力求题型多样，涉及各考点。对常见气体的实验室制法的复习，搞清实验原理和实验装置的选用依据，同时也要搞清在各实验操作中的注意事项，重点放在化学方程式的书写上。难点放在实验题设计上，对综合实验方案设计部分，教给学生首先必须明确实验目的，在根据实验目的，设计实验方案或选择最佳方案，(要考虑到实验过程的操作简单、方便可行、节约药品，以及安全、环保等因素)。

　(二)专题复习

结合假期空中黔课的复习内容，上册及第八单元的题型已做复习。由于时间紧，知识点多，在中考时间不推迟的情况下不再复习。主要复习溶液和酸碱盐的专题，这两个专题是贵阳试题中实验探究的必考内容，也是学生得分率最低的部分。学生只有掌握了溶液的组成，溶解度概念和有关溶液的计算后才能很好的去分析综合性很强的酸碱盐的实验探究题。

第三阶段：中考模拟题训练（5月25-6月12）

贵阳中考真题（2017、2018、2019）检测及讲解，贵阳中考预测题考试及讲解（组内教师从多套题目中尽量筛选经典的套题）。在这一过程中，教师根据学生答题情况进行总结与分析，分析基础题得分率，中等题的丢分率，难题只针对部分学生进行强化与辅导；还需对学生答题过程中的细节给与纠正，教会学生以最快的速度和最合适的方法解题。

第四：冲刺阶段（6月12-6月19）

根据学校的安排进行模拟考试及试卷讲评，在以上知识已复习的基础上，应对学生进行综合考查。针对不同层次的班级，教师主抓学生能得分的题型进行训练，查漏补缺，有针对性地加以改进。针对疫情，从化学出题的角度思考猜测一些题型给学生训练。对学生进行考试前的心理辅导和必考化学方程式的背诵进行督导与检查，争取考到更理想的分数！

以上是化学学科的中考备考初步计划，如果后期时间上有变动，我们学科老师之间会在第一时间内探讨复习方案的变更及复习策略。