课文知识点掌握

1.《山中访友》的作者____________，体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.

2.《*山雨》的作者是____________，体裁是_______，按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的（       ）美和（       ）美，表达了作者对山雨的____之情。

3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ 、_____、____、 _____四个方面进行具体描写。

5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ 、______的铁路干线——（     ）。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ _、_______和 _______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是                  。

6《怀念母亲》的作者是____________，课文以       的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样                 和同样             。  作者借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。

7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。

8《中华少年》作者是______，这是一首______。

·演讲稿的特点：先                     

                     ，然后          

         ，最后                        

9、《穷人》出自(    )国著名作家(        )的短篇小说.   他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点（1） 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.

10、《别饿坏了那匹马》作者____。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现___次。

11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.

12《用心灵去倾听》作者是______。题目是__________的高度概括与肯定，也点明___________。全文围绕_________ __的主线展开。课文多处运用了__________的手法。

·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),

 13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子

:打比方                                                             

列数字                                                            

  作比较:                                                              

15《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是                                         。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于           的结构、大量运用              等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地                   。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是                                          。

16《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是                              。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。

由所学课文想开去:

13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……

16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……

15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?

*“竭泽而渔”原意为淘干了水塘捉鱼.比喻（                                 ）.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.

17《少年闰土》作者_________，他的作品有《      》《        》《        》《          》。他被誉为“         ”，评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《      》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_______的农村少年。

18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句是

。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。

19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。

20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。

诗海拾贝

《采薇》选自我国最早的诗歌总集《       》。 《春夜喜雨》是      律诗，作者是     代       。    　　　　　　　　

《西江月•夜行黄沙道中》体裁      作者        。《天净沙•秋》体裁        作者        。　　

《太阳的话》和《白桦》体裁       ，作者分别是      和

《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是          。

21《老人与海鸥》前半部分通过老人                                、                               和                                  等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前         、        、       、         等 悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：                                                             

；                                                              ；

                                                              。

23《最后一头战象》作者_________，被称为“                  ”，作品有《              》《               》《               》。体裁是           。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以        为序，扣住四个感人片段：               、               、          、                。

25《伯牙绝弦》讲述了                                             这个传说，人们用            这个词比喻知音难觅或者乐曲高妙。用            这个词形容理解自己心意，有共同语言的人。

26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的         和     ，又表现了他                    和            ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠                           

，更要依靠                 的情感。作者在叙事中进行恰当的     ，使文章的表达更        、感情更           。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为   

  啊，老桥，你如一位(         )的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，(         )着水中的那人影、鱼影、月影。(         )，(         )，泡沫聚散，唯有你(         )。

你好，清凉的(         )！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的(         )！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的(         ) ，你天生的(         )，(         )多么有气势。你好，(         )的(         ) ，(         )衬托着你(         )，你高高的额头上仿佛(         )。你好，(         )的白云，你洁白的身影让天空(         )，变得 (         ) 。你好，喂，（    ）的云雀，你(          )的在谈些什么呢？我猜你们(       )的是飞行中看到的好风景。

(      )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的(           )；(         )一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（      ）的生命的（    ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（      ）的仪式；，（    ）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（      ）回声。

《詹天佑》

詹天佑不怕(         )，也不怕(         ) ，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要(         )，哪里要(         )，哪里要把(         )，哪里要把(         )，都要经过(         )，进行(         )。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要(         )，不能有一点儿 (         )。     (         ) (         )这类说法不应该出自工程人员之口。”

《只有一个地球》

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个(         )的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“ (         ) ”。地球，这位人类的(         )，这个生命的(         )，是那样的(         )。但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像(         )。

《这片土地是神圣的》

   (         )沙滩，(         )耕地，(         )山脉，(         )河流，每一根(         )的松针，(        )嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的(         )，蓝天上的白云，在我们这个民族的(         )和(         )中，都是(         )的。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，（        、      、      ）是我们的兄弟。树汁流经树干，就像（                        ）一样。我们和大地上的(         )、(         )共同属于一个家园。那(         )湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那(         )的流水声，回荡着我们祖辈的（          ）。河水为我们解除干渴，(         )我们的心田，养育我们的（      ）。河水运载着木舟，木舟在(         )的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。我们深知：（                                       ）。

《少年闰土》

(         )的天空中挂着一轮(         )圆月，下面是（          ），都种着（               ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（       ），手（    ）一柄钢*，向一匹猹（       ）地刺去。那猹却（            ），反从他的（          ）逃走了。

《老人与海鸥》

    老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（       ），飞成一篇（         ）。老人望着高空（        ）的鸥群，眼睛里带着（     ）。海鸥们（    ）翅膀，（     ）老人遗像前的空中，像是前来（      ）的亲属。过了一会儿，海鸥（    ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（        ），像是为老人守灵的（               ）。

《最后一头战象》 

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（       ）地在上面摩挲着，眼睛里（        ），像是见到(                  )。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（            ）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（          ）的（      ）。土坑约有三米深，嘎羧（       ）在坑底，(        )着脸，鼻子(          )在腿弯，一只眼睛（      ）得老大，凝望着天空。它站在江滩的（        ）上，（         ）着（         ）的江面。然后，它（      ）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（         ），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，———发出（        ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（        ），吼声（           ），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

《伯牙绝弦》

(             )，钟子期(         ) 。伯牙鼓琴，(         )，钟子期曰：“善哉，(             ) ！”志在(         )，钟子期曰：“善哉，(             )！”伯牙所念，钟子期(          )。子期死，伯牙谓(           ) ，乃(             )，终身 (              )。

《月光曲》

    皮鞋匠静静地_____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。