数学期末复习的一点心得体会

紧张的期末考试已经结束了。回想起与学生一起复习的那两个星期，有以下的一些体会。

1、用好新教材，在平时的教学中，知识点要一一过关。例如在教学 “2、3、4的乘法口诀”时，我们可以让学生通过摆火柴棒来学习这部分内容。组织学生用火柴棒摆三角形来学习3的乘法口诀。这样使学生在摆图形、写算式、编口诀的过程中，明白口诀的来源，理解口诀的意义，能运用口诀进行表内乘法计算。学生在摆一摆、说一说、想一想的民主和谐的氛围里，自主探索得出结论，在获得知识与技能的同时，思维得到了发展。这为以后的复习打下了良好的基础，复习起来就不费吹灰之力。

2、将知识点归类。知识点归类有以下的好处：①知识点归类能让你清楚的知道每个知识点的用途，以及它们之间的内在联系。②能帮助你准确把握书本中的重点，难点，加深对各个知识点的理解和应用。③特别在做完一个题后要学会归纳这个题都用了哪些知识点，以方便下次遇到这类题时，能够做出迅速的判断用哪些知识点去解决这个问题。所以，归类好知识点，复习起来会事半功倍。之后对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区别，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地理解和掌握知识，达到查漏补缺，温故而知新。

3、专题训练。对构建网络的知识要点要及时的巩固练习，使之能运用所复习的知识解决实际问题，并通过练习、反馈，更好地理解、掌握知识。所以，复习课教学应该充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。习题设计要选择有针对性、典型性的问题，引导学生演练，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓发展练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发。教师要在课堂上给学生充分地演练的机会，为学生的评价提供丰富的资源，让每一位学生都能享受到成功的喜悦。

总之，数学复习课教学要把学习的主动权交给学生，根据学生个体发展的差异性，采取灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和掌握所学的知识，帮助学生得到更好的发展。