2012年小学六年级语文期末测试质量分析表(年级)(1)

60分以下

较好的知识点

及分析

1、学生能正确的选择词语读音。

2、学生能够区别形近字并能正确的组词。

3、大部分学生能运用不同的表达方法吧句子补充完整。

4、大部分学生能按课文原文填空，准确的默写出古诗。

二、阅读部分：

本次阅读占40分，综合考查学生运用所学读书方法自能阅读的情况。题量适中，学生有足够的时间去自主阅读、理解，因而答题情况较好。从答题反映的情况来看，大部分学生能对所学的阅读知识和能力进行整合、提炼，也能对一些课文进行基本的课外延伸。但也有少数学生在答题时不够全面，不够细心而丢分。

三、习作部分：

本次作文占30分，从学生卷面反映的作文水平来看，大部分同学审题准确，能够围绕阅读短文《滴水穿石的启示》行文，所写内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确，能结合实际举例，真实地抒发情感，给人深刻的印象！

不好的

知识点

的原因

分析

部分学生阅读理解能力不够强，课外部分主要考查学生的阅读能力，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

二、习作部分

 读后感是学生平时习作中的薄弱环节，因此有部分学生还掌握不扎实，习作中，多是复述短文内容，没有结合实际写出自己的感受和体会，缺乏事例，造成语言空洞，内容不具体。

教学的

改进意见

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累。 

2、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养

我们作为祖国的新一代人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史灿烂文化发扬光大。

3、加强写作指导

习作教学注意引导学生审题，鼓励学生仔细观察积累写作素材，多写身边的发生的人和事，写出自己的真情实感，多看优秀作文选，学习好的写作方法。

学生名

单、原

因、辅

导措施

原因：该生对语文不感兴趣，但基础知识掌握不扎实，理解能力较差，学习怕困难，上课不能长时间专心听讲，小动作较多，常走神，写字马虎，不能完成作业，因此，成绩不理想。

辅导措施：

1、利用课堂时间相机辅导

当该生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当该生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助该生弥补知识上的缺陷，发展该生的智力，增强该生学好语文的信心。另外，在课堂上对该生多提问，发现优点和成绩就及时表扬，以此来提高该生的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应该生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对该生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固。