小学语文古诗词教学方法研究

作者：靳华丽

来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第09期

        【摘 要】我国历史源远流长，古诗词一直是我国文化宝库中最珍贵的瑰宝。随着人们对古典文学研究的日渐深入，古诗词对于现代人们学习和生活的意义也日渐凸显。新课标也对小学生古诗词的学习提出了要求。因此在日常的小学语文教学中古诗词教学成为了小学语文教师工作中的当务之急。如何加强小学生对古诗词的兴趣，提高小学生理解古诗词的能力成为了当下小学教师需要研究的课题。

        【关键词】语文；小学；古诗词；方法

        一、古诗词在小学语文教学中的重要性

        （一）随着素质教育的普及，培养知识丰富，情操高尚的全方位人才成为了目前教育工作者的首要任务。在小学语文教学领域，我国传统文化在其中的意义越来越明显。

        （二）在我国传统文化中，中国古诗词一直是十分重要的一方面。目前社会浮躁而快速，而我国古典诗歌词作可以为人们提供极其重要的思想指导。而且作为文明古国，我国曾出现过不计其数的优秀诗词作者，在历史的长河中留下了众多文化瑰宝。在陶冶情操，保护国家传统文化方面，小学古诗词教学有着非同一般的意义。

        （三）目前科学高速发展，人们生活节奏十分快速，各种现代科学技术的使用使人们对于国家历史及传统的了解越来越淡薄。因此，开展小学古诗词重点教学活动，对于激发学生的爱国之情来说是十分重要的。

        二、目前小学古诗词教学中的现状

        （一）就目前来讲，小学语文的古诗词教学中还存在着许多问题。其中非常明显的一个问题就是教师只是注重于诗词文字的翻译。而诗词表现的一种意境，是一幅美丽的画。目前许多教师却只是充当了翻译员的工作，将诗词直接翻译出来，为学生分析。对学生而言，一堂本来优美而充满趣味的古诗词课变成了无聊乏味的字词学习课。这样的语文教师不但忽视了诗词中最重要的内涵，无法将中国传统文化的真谛传达给学生，也会让学生感到冗长和无味，对古诗词失去兴趣。所以教授古诗词不只是要让学生们会翻译古诗词，还要让他们感受到诗词的意境，作者当时的感觉，从而让学生学会审美，学会鉴赏诗歌。

        （二）在应试教育的大环境下，古诗词的默写占据了语文成绩的一定比重，考试时默写古诗词丢分是十分不划算的，因此许多小学语文教师便一味的要求学生们背诵古诗词。背诵本来是语文学习中十分重要的一环，但是背诵需要有技巧的背，如果是死记硬背那么就会对古诗词的学习产生反效果。在目前的教学模式下，教师让学生把古诗词学习的大把时间花在了背诵上，这样不但无法让学生真正理解古诗词内容，感受到其中的美，也会使学生失去学习古诗词的兴趣。

        （三）古诗词的语言凝练，包含的内容丰富多彩。因此许多小学语文教师的古诗词课便只是一味的分析诗歌。而古诗词最重要的是其中所包含的意境以及所体现出的画面，这些都能为人们带来美的感受。因此，就古诗词的内容学习而言，教师不应该只是一味的，直白的讲解内容，还应该为学生如何鉴赏诗歌，让学生们知道如何审美，从而陶冶情操，提高文学素养。

        三、改变目前古诗词教学中问题的方法

        （一）诗歌是美丽的文字，能够给人以美的享受。对于小学生们也是一样的。在古诗词的学习中，教师可以引导学生们鉴赏诗歌，体会其中的意境和画面，并且给学生们讲述作者当时的写作背景和人生经历，让孩子们与诗人产生共鸣，真切的感受到诗歌所带来的感官享受与情感熏陶。在实际的教学中，教师可以通过多媒体器材的使用来达到这个效果。通过音乐，动画，图片等方式对学生的各个感官进行刺激，更快的激发学生的兴趣，让学生爱上古诗词。

        （二）要让学生感受古诗词的美丽与优雅，没有良好地文字基础是不行的，因此这就要求我们要特别注意关注学生的基础知识。从古诗词教学流程上讲，一开始是要求学生们反复朗诵的。古诗词都是我国历史上著名的文字大家呕心沥血的作品，在反复朗读的过程中美丽的意境自然会显现，生动而优美的画面自然会在学生的头脑中浮现出来。在朗读过后，教师应当着重讲解诗歌重点字词。通常诗歌的一个字就能勾勒出一幅雄奇壮美的画面，例如“大漠孤烟直”的“直”字就能将大漠中苍凉壮阔的景色表现出来。

        （三）诗言志，诗言画，诗言情。古诗词不只是一片片短小的文字作品，而是包含了当时作者的情感和眼前所见的一切。作为教师，就应该引导学生展开自己的想象，在自己的脑中描绘出诗歌所表现的一切。小学生的大脑发育正处于快速发展的黄金时期，通过诗歌的音律美来构建诗歌的画面美十分容易。在学生们想象画面的过程中，不仅能够了解诗词所描绘的一切，作者当时的情境从而更容易的背诵和掌握诗词，在这个过程中，学生的智能也得到了很大的发展，对他们日后的学习生活很有帮助。

        （四） 在我国的历史长河中涌现出了众多爱国诗人，例如文天祥，杜甫，辛弃疾等。他们的诗歌忧国忧民，表达出了对祖国的无限忠心和对人民幸福的无限向往。小学生的内心纯净，对于祖国也是充满了热爱。教师可以利用这一点，为学生们讲诗人当时的故事，让学生们对这些爱国诗人充满崇敬，从而在内心与他们产生共鸣，自然而然会爱上诗歌，也能让学生们对祖国的热爱与眷恋更加深入与真切。

        四、结语

        古诗词是我国历史上不可多得的宝贵财富，也是我们教学中的重难点。在古诗词的教学过程中，应当特别注意激发学生们的兴趣，引导学生们多读诗歌，体会诗歌意境，在脑中构建画面。也能通过现代多媒体设备来让学生们更加直观的了解到诗歌内容以及诗人创作时的历史背景，从而让学生与诗人产生共鸣，更加容易的让学生爱上古诗词，从而热爱祖国的传统文化。更加重要的是，通过古诗词的学习过程，学生能够学会文字鉴赏的过程，提高学生的智能，在日后的学习及生活中都大有裨益。

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