中考化学总复习研讨发言稿

上石桥一中  贾雪莲

各位领导，各位同行，非常荣幸能在这里跟大家交流我校化学备课组这几年在复习工作中的一些观点和做法。

下面我将我们备课组的几年来积累的一些经历与大家交流。

1、精心谋划复习计划

2、合理规划复习进程，科学安排复习时间

中考复习遵循循序渐进的原则，分阶段开展工作。一般可以划分为四个阶段，具体要求是：

第一阶段单元过关，要求：抓纲务本,全面复习，夯实基础。

第二阶段专题复习，要求：重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。

第三阶段强化训练，要求：完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。

第四阶段考前指导，要求：回归课本，自学为主,适度训练，调整心态，轻装上阵。

我们学校历年都基本都是这样做，只是前两个阶段侧重有时会根据学生特点作适当调整。

3、关注复习细节，科学提高复习效益

4  复习设计要注重知识的系统性，提高复习效率

理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体。这一块我们一般放在专题复习阶段，对学生要求理解和记忆并重，狠抓落实，为后面的复习扫清障碍。

5  要加强复习环节的细节指导，提高复习课的实效性

从复习过程和学生的认知过程来看，要提高复习的效益，应着重抓好以下三个环节，即有效预习、有效听课，有效训练

在复习课上，我们对学生的笔记一改过去板书复制式的笔记，提倡让学生学会笔记的选择性，做补充笔记，留给学生更多的交流和思考的时间，提高复习的效果。很多老师比较赞成这种做法，但这要求老师备课时要更多的考虑学生的实际情况，借助复习资料，策划好学生的补充笔记，并在课堂内要选择合适的呈现方式。

每年省教研室都会编发《化学中考说明》，并以近几年的中考试题为范例，提供样卷，其中有很多习题体现了新课程下中考改革的趋势。因此，要钻研《中考说明》中习题，对部分习题进行挖掘、延伸拓展、变形，举一反三，类比联系，分析其规律性解法。

6．分析历年中考试题，把握当前中考的脉搏，注重信息采集的敏感度

　　尽管每年的中考试题力求稳定，但稳中有变，在往年的基础上，一定会有所变革。因此我们要通过分析今三年中考试题，多方面采集信息，把握2012年中考的命题趋势

7、科学训练，提高复习效率

在复习工作中，我们要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。

．精心选编习题 

注重习题讲评 

在科学训练方面我们备课组历来发挥集体的智慧，从习题的选择、时间的安排、讲评、效果分析都会集体备课交流讨论，做到信息共享、步调一致、优势互补。

处理好教材与资料的关系提高复习资料的辅助性

　　中考复习我们学校用“创新大课堂”作为中考复习用书、一套总复习试卷、6-8套模拟卷就足够了，建议以中考“考试说明”为基础，做到择其“精”者而用之，坚持举一反三，“以一当十”，即听懂一题会解一类题，切实提高资料的使用效果。

8、加强分层分类辅导，做好学生心理指导

作业精选，提高练习效率。

批改到位，纠错及时。这一环节我们备课组历来做得不错，这体现一位老师的责任心和敬业精神，我们进入总复习全批、面批的频率明显提升，训练效果非常好。

做好心理疏导，激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证。面对中考，由于来自各方面的压力，学生出现综合焦虑症或考试综合恐惧症，通常表现为焦虑、恐惧、压力感等，这是一种常见的心理现象。

为此，我们备课组也会针对学生的复习和考前心理辅导作为一项重要备课内容，这是一个很好的传统。主要做法有：复习开始和考前信心的激发、后进生的心理辅导、成绩波动大的学生的心理辅导、尖子生的心理辅导、模拟考试小结的针对分析等。

以上是本人和这几年与我一起走过初三化学备课组在化学总复习的一些经历，我们是这样做的，同时我们还在不断探索，仅供大家参考，我也衷心希望能听到同行们的高见，共同为我们上石桥一中的化学教育教学的发展献计献策。

由于个人能力所限，如有不妥之处，恳请各位批评指正。