教学设计常规要求

教学是课堂创生与开发的过程，是师生交往，积极主动、共同发展的过程。教学设计是一项深入细致的工作，包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法，拟订课时计划，准备教具并指导学生准备学具等。要求如下：

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，把握教材的前后联系，了解教材编排意图。

2、了解学生原有的知识基础、兴趣爱好、思想状况和学习水平。

3、合理确定知识与技能目标，体现过程和方法，培养学生的情感、态度、价值观。

4、采用符合学生实际接受能力的教法和学法，鼓励不同教法的实验与创新，重视学法指导。

5、学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，结合学生实际制定具体、可行的方法措施，围绕学校教研专题制定个人教研专题。

6、单元计划要求课时计划划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排。

7、课时计划一般除有目的、要求、教学重点难点外，还要设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书及评价方法。

8、课时教学设计要用新课程理念指导教学设计，要突出教学互动流程，教师引导与学生活动要明确，要重视学生的实践与参与活动设计。

9、教学层次分明，条理清楚，逻辑性强，板书设计合理，突出重点。

10、教学评价方法多样化，通过自评、互评等方式促进学生发展。

11、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，同学科、同课头提倡集体备课，要落实“三统一”，即统一进度、统一教学要求、统一作业。此外提倡电子备课，重视师生合作备课。

12、教师要按课时制定教学计划，一般应保持两周以上的储备课，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。

13、要积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流与沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行多元反思，并对教研专题大胆实践，形成课后反思。

14、教案要使用规范汉字，系统完整、详略得当、简明实用，有特色、重创新，鼓励教师探索新课程背景下教案模式。

热电学校教导处