小学整本书阅读实施方案 (2)

整本书阅读”实践活动实施方案

一、指导思想

叶圣陶老先生曾经在自己的书中说过这样的话，“试问养成读书习惯，不教他们读整本的书，那习惯怎么养得成？”从老先生的这句话里可以看出，老先生非常注重让学生去读整本的书这一理念。

1.语文课程标准中提出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书、好读书、读好书、读整本的书。因此，在学生阅读中，应该给整本书一个明确的地位，不仅注重推荐，注重引导，更注重阅读成果的分享和交流，这是基于对整本书阅读的意义与价值的深刻体认。

2.整本书阅读能够让学生接触到足够丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读，让学生有机会碰到自己想要的语言形式。

3.整本书负载着文化，在阅读的过程中，学生自然就会受到文化的熏染，学生品味的语言越多，接受的文化越丰富，受到的影响也就越大。学生发展了语言，发展了思维，就开阔了视野；能够与古代的先贤对话，就会获得精神的愉悦。而这种愉悦，又能使他们对民族文化有更多的体悟，文化的因子就会进入学生的血脉之中，让学生拥有独特的价值观念，就能形成独特的文化人格。

4.整本书阅读教学是常规课堂教学的重要补充，可以丰富学生的文学视野，加深学生对文本的理解，帮助学生建立更多的语感，从而在写作时得心应手。总之，通读全书好处多多，对学生语文综合素质的提高意义重大。

二。活动目标：

1.办学目标：促进教师专业成长，开发校本教材，构建学校阅读课程指导体系，打造书香校园。