水调歌头优质课公开课教学设计优质课教案

1、品读词句，理解苏轼借咏月所表达的 人生情怀。

2、学习苏轼乐观豁达的人生态度。

二、作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，与黄庭坚并称为“苏黄”，与辛弃疾并称为“苏辛”。著有《苏东坡集》、《东坡乐府》。

三、写作背景

苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有六年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。 

四、课前预习

丙辰（ bǐng chén）      宫阙（què）                      琼楼（qióng ） 

绮户（qǐ ）                  婵娟（chán juān）            不胜寒(shēng） 

五、教学过程

（一）导入：

课前播放歌曲《明月几时有》

上课之前，老师见一些同学情不自禁地和乐而歌。看来，对于这首乐曲大家都很熟悉，他是音乐人梁弘志为《水调歌头》谱写的新曲，这堂课就让我们通过深读《水调歌头》这首词，来再次走进苏轼。

（二）初读词句，整体感知

1、朗读要求：（ 1）字正腔圆地读 （2）有板有眼地读 （3）有情有味地读

2、师生朗读

（1）让学生根据朗读要求先自由朗读

（2）找个别学生范读，老师加以指导

（3）老师配乐进行范读

（4）根据老师的范读，学生再次朗读

（5）男女生分角色齐读

（三）品读词句，体会诗情

学生再次有感情的朗读这首词，边读边思考：

在词中找出体现苏轼所思所想的句子。

（四）再读词句，畅谈感悟 

用“这首词里，有一种_____在里面”的句式说感悟。

 例：有一种思念在里面：看月圆，思念与弟弟团聚。

六、课堂小结

同学们，在我们心中苏轼似乎一直都是一个文化符号，是文学艺术上的一座高峰。通过这堂课的学习，让我们又进一步走近了苏轼，让我们看到苏轼饱经仕途坎坷，并没有变得尖酸刻薄，反而更趋温和，更加旷达，这是做人的境界！希望同学们能够像苏轼学习，在以后漫漫人生长路上，笑对人生，做一个最好的你！