教学常规及教学设计培训内容

一、课前常规（备课是基本、是关键）

1．熟悉课程标准

2．熟悉教材

3．熟悉学生：

（1）知识基础：每年段的知识情况教师都要熟悉；

（2）能力状况：认识状况；

（3）学习态度：心理与习惯，注重习惯的学习。

（4）个性态度

4．设计教学设计

（1）合理确定教学内容；

（2）准确定位教学目标；

（3）切合实际地设计教学过程。

二、课中常规（师生互动为中心）

1．仪表端庄、行为规范

2．优化教学目标：

（1）体现要全面；

（2）体现要具体；

（3）体现要实际。

3．优化教学内容：

（1）把握学科特点，体现年段要求；

（2）把握教材重点，注意用好教学资源。

4．优化教学过程

（1）合理安排教学环节；

（2）实现教学环节上的最优化；

（3）做到课堂有效、教学方法合适；

（4）建立和谐平等的师生关系，关注学生的发展。

5．上课要追求大气，注重“五多”，注重时效性

（1）三不要：情节不要太多，环节不要太细，问题不要太小或太深。

（2）三个敢于：敢于摆脱教材、教案、原定思路的束缚。

（3）三个关注：关注学生的需要，关注学生的表现，关注知识的大程度。

（4）“五多”：多一点深度，多一种途径，多一丝警醒，多一份宽容，多一个角度。

6．作业设计：良性信息反馈的重要渠道

7．课业辅导：对学生学习给予帮助和指导

8．检测评价：平时、期末检测评价，注重分析并查缺补漏。

三、课后常规

1．注重课例研究，做好课后反思：

多一些理性，少一些浮躁；多一些实效，少一些花样；多一些科学，少一些汗水。

2．加强学习，提升自我；

3．总结经验，形成成果：学期成果、发表论文。