部编版语文四年级上册课文内容与积累运用复习题

第一单元课文内容与积累运用

一、根据所学知识填空。

1.空山不见人,（                ）。

返景入深林，（                ）。

2.（           ）的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。

（                        ）布满河床。

哟，（                                ），

每个小水塘（                    ）！

3.“再近些,只见白浪翻滚，（                                         ）。浪潮越来越近，（                                           ）,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同（                     ）好像大

地都被震得颤动起来。”这段话按照（                ）的顺序,从（               ）和（            ）

两方面介绍了大潮到来时的壮观景象。

4.《走月亮》一文主要写了“我”和阿妈（                                             ）的事情。从中我们能感受到“我”和阿妈之间浓浓的（                                   ）以及

走月亮时的无限乐趣。

5.《花牛歌》一诗主要写了花牛在草地里（         ）、（           ）、（                ）和做梦等一系列活动,让我们认识了一只（                         ）的花牛。

6.学完巴金的《繁星》一文,我仿佛看到了这样的画面：（                                               ）美丽极了。

7.默写王维的《鹿柴》（                                         ），

（                                         ）。

（                                         ），

（                                         ）。

8.《观潮》一文描绘出钱塘江大潮由风平浪静到（            ）再到恢复平静的动态变化过程,表达了作者（         

9.《走月亮》一文中,“我和阿妈走月亮”这句话共出现了四次,作者运用了反复的修辞手法,抒发了“我”和阿妈走月亮时的（                       

                                     ）之情。

第二单元课文内容与积累运用

一、把下面句子补充完整。

1.好问则裕,（                    ）。

2.（                                      ）,孰能无感。

3.智能之士,（                    ），

（                                         ）。

4.博学之，（                    ），（                        ），明辨之,笃行之。

5.《礼记》中“（              ）”这句话告诉我们要广泛学习,详细面问,周密思考,明确别,切实实行。

6.《尚书》中强调“（       ）”,意思是遇到疑难多向他人请教,学识就会渊博精深,主观武断不虚心向人求教,就办不成大事,所以我们要多思考,多发问。

7.韩愈曾说过“（              ）”,人并不是一生下来就懂得道理的,多多少少都会有些疑感。王充也认为“（            ）”,有智慧的人,不学习不能成功,遇到问题时,不发回也不可能知道答案。

8.智能之士,（                

                                             ），  （                                         ）。

明辨之,笃行之。

9.学完《呼风唤雨的世纪》一文,我们了解到（                   ）给人们的生活带来了巨大变化,因此,我们要（  

                                             ）。

10.《一个豆荚里的五粒豆》一文中,第一、二粒豌豆的特点是（           

                        ），第三、四粒豌豆的特点是（                ），

第五粒豌豆的特点是（       

                                            ） 。 其中,你最喜欢第（         ）粒豌豆,原因是：（                        ）

第三单元课文内容与积累运用

一、根据所学知识完成练习。

1.二八月，（                     ）。

2.夏雨少,（                        ）。

3.八月暖,九月温,（            

4.一场秋雨一场寒,（

5.一道残阳铺水中

6梅雪争春未肯降，（

二、根据所学知识填空。

1.《题西林壁》一诗中,描写“不同角度,风景不同”的两句是（                                ），

（                                        ）。

2.学完《雪梅》一诗,我们懂得了（

3.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。从句中我们知道,爬山虎的脚的位置在（       ）,脚的样子是（                    ），

脚的颜色是（                ）的。为了说清楚爬山虎的脚的形状,作者以来（                     ）比喻,写得非常逼真。我们要学习作者这种（                   ）的好习惯。

3.判断下列说法的对(V)错(x)。

(1)《题西林壁》一诗中“题”的意思是题目;“可怜九月初三夜”一句中,“可怜”的意思是可爱。（    ）

(2)“触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色”中的加点词语“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,表明作者不但观察细致,还持续观察了一段时间。（         ）

(3)蟋蟀住宅的外部特点是简朴、清洁、干燥、卫生。（     ）

(4)《蟋蟀的住宅》一文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程,说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程,赞美了蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。     （       ）

三、根据所学知识完成练习。

1.根据所学知识填空。

(1)立秋以后,频频下雨,天气越来越冷了,真是“一场秋雨一场寒，（

）啊!关于天气的谚语,我还知道（

）。

(2)“（               ）半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是：（            ），这两句诗为我们描绘了（             ）的景象。

(3)《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的（                      ）和（                     ）的形状和特点,以及爬山虎是如何（              ）,告诉我们（

）的道理。

四、口语交际。(4分)

        眼睛是心灵的窗口,拥有一双健康明亮的眼睛,外面五彩缤纷、千姿百态的世界才能一目了然。那么,在日常生活和学习中,我们怎样才能更好地保护视力呢?全班同学为此发起了讨论。请你积极参与进来,完成下面练习。首先,参与讨论时,我需要注意的问题有：（

）。其次,我的建议是：（                                    ）。

第四单元课文内容积累运用

一、根据课文内容,判断下列说法的正(V)误(x)。

1.精卫是竖须强精神的象征,我们在生活和学习中应该有精卫精神。（    ）

2,《件罗米修斯》一文按照事情发展的顺序,主要写了誉罗米修斯“盗”取火种,造人类的过程,其他内容并不重要,所以作者笔带过。（        ）

3.“女娲到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类新过上幸的生活。”这句话中,女娲勇敢、普良,无私献的形象跃然纸上。（        ）

4.古的身体化为方物的这个故事情节,想象既伸奇又合理,让整个放多更加生动,盘古的形象也更加鲜明。（         ）

二、根据所学知识完成练习。

1.云母屏风烛影深，（

2.“女娃游于东海,溺而不返，（                                         ），

（                                         ），

以于东海。“这句话中“溺”的意息是（                       ），

“堙”的意思是（                 ）。

3.根据盘古开天地的过程,先将下列句子排序,再填空。

1）盘在天地成形之后,累得倒了下去。

2)盘古用斧头将混沌的天地分开。

3）盘古的整个身体变成了宇宙万物。

4）盘古怕天地合拢,用身体撑在天和地之间,随天地的变化而变化。

5）很久以前,天地没有分开,字宙混沌,盘古来后,发现周围一片读黑。

排序（                  ）（填序号)

1)从第②、④句中,我们能感受到盘古（  

                                ）的形象。

(2)第③句中,盘古（             ）

的精神深深地打动了我们。

三、阅读下面句子,回答题。

     普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他院不能动弹,也不能睡,日夜受看风吹两淋的痛苦。（尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屋服。）(1)从前两句话中,我们可以看出（

(2)括号里的句子体现出普罗米修斯（                  ）的精神。

四、根据所学知识完成。

1.说到嫦娥,我们每个人都不陌生,她也是许多诗人笔下的素材,请你写两句和嫦娥有关的诗句：（

），（                                ）。

2.给句子划分朗读节奏:“常 衔 西 山 之 木 石, 以 堙 于 东海。”我知道这个句子的意思是（                                 ）。3.请你根据对《女娲补天》的理解,把下列事件按起因、经过结果的顺序分类。(填序号)

①女娲捡来五种颜色的石头,把它们炼成石浆。

②女娟斩下鸟龟的四条腿,竖立在大地的四方。

③整个世界陷入混乱和恐怖之中。

④共工撞断不周山

⑤天和地恢复了平静,人类获得了新生。

6）女娲奋勇杀死作恶的黑龙。

起因：（                    ）

经过：（                    ）

结果：（                    ）

4.在本单元的学习中,盘古（                                        ）

的精神和女娲（

）的精神令人感动;精卫（           ）激励着我不断前进。

第五单元课文内容积累运用

一、根据所学知识填空。

1.场秋雨一场寒，（      

2.（            ）应悔偷灵药,（                                         ）。

3.炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于（                 ）,（     

                    ），故为精卫，（                                        ），

以堙于东海。

4.关于学问,汉代的王充认为“智能之士，（              ），（                                        ）”,只有敢于发问才能学到新的知识,《尚书》中也说“（                          ）自用则小”。

5.《题西林壁》一诗的作者是宋代诗人（               ），该诗的后两句是“不识庐山真面目,（                                  ）”揭示了（                               

                       ）的道理。

6.通过这半个学期的学习,我知道科学家从蝙蝠身上受到启发发明了（                ）,还知道（                        ）的发明是受到了（                 ）(动物)的启发;我从秋夜小主人公和阿妈走月亮的情景中,感受到了小主人公和阿妈之间（      ）;我还认识（                                        ）的盘古。

7.“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”这句话是对浪潮（               ）和（              ）的描写，表现了钱塘江大潮（                     ）的特点。

二、口语交际。

        班会上,同学们正在兴高采烈地讨论关于“环境保护”的宣传标语。大家你一言我语,提出了很多发人深省的标语。现在请你也来拟写两条吧。要做到语句通顺、简洁明了。

（                ）。

三、根据课文内填空。

1.《麻雀》一文中,作者围绕麻雀讲了一个今人感动的故事。请按事情发展的顺序概括一下这个故事。

故事的起因是：（                           ） 故事的经过是：                ）。 

故事的结果是：“我”急忙带着猎狗走开了。

2.学了《麻雀》一文后,诸结合下面的语句,间答问题。

        突然,一只老麻从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挖掌起全羽毛，绝望地尖叫着。

(1)第一句话把老麻雀当作石头来写,突出了老麻雀飞落时的（            ）。

(2)从第二句话中,我们能体会到（       ）

A.老麻雀非常害怕,已经为力了。

B.老麻雀尽管十分紧张,但是却准备和猎狗进行一场殊死搏斗。

(3)从上面的语句中,我们能感受到老麻雀的（

                                 ）(形容老麻雀品质的词语)。

3.根据课文《爬天都峰》,完成练习。

(1)读下面三句话,回答问题。A.谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了！B.啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?

C.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…

①按课文的写作顺序“爬山前、爬山中、爬上峰顶后”,将句子重新排序（                ）。

②联系上面句子,结合课文内容,说一说“我”爬天都峰过程中的心理变化是：（     

   ）→（             ）→兴奋、喜悦。

(2)根据语句,完成练习。

①“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?“这两句话中都用了“也”字表现出“我”和老爷爷_______

(A.志忑不安B.怀疑、惊讶)的心理,但这也为“我和老爷爷提供了_______（A.勇气和动力B.畏惧和怀疑)(填序号)。

②“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!“这句话中“汲取”的意思是：（

                        ）我们从这个故事中汲取的营养是：（

                                          ）。

四、按课文内容填空。

         老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯放自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出密竖的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了

1.请你在文中用“一一“画出表现老麻雀无畏的句子,用“～”面出描写猫狗慢退缩的句子。说说你从这一对比中体会到了什么。（                                                  ）。

2.选文第1自然段最后一句话中,老麻雀“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”的原因是：（

“一种强大的力量”指的是：（

从这个句子中,我们能感受到（                               ）。

3.结合选文最后一个自然段,说说课文表达了作者对老麻雀怎样的思想感情。(                                           )。

五、爬天都峰

        我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

         在卿鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作念。老爷爷拉拉我的小子,笑可呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!

         “不,老爷举,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

         爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

1.结合全文,本文主要写（                            ）的事。

2.文中画“———”的句子是对“我”的动作描写,表现了“我的（

                                  ）。请仿照这个句子,用一系列动词,写一下你进行某项户外活动的情景。（

3.下列对选文内容理解有误的一项是（          ）。

A.从选文第2自然段中“爬呀爬”“终于”等词中,可以体会到“我们”登上山顶的艰辛以及登顶后的兴奋的心情。

B.结合全文,我知道课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

C.从爬上天都峰顶后“我”和老爷爷相互道谢的对话中,可以看出“我”和老爷爷都非常有礼貌,而且都对自己有明确的认识,善于取长补短。让“我”懂得一个人只有谦虚好学,不断完善自己,才能取得成功。

4.联系生活实际,说说你对“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!“这句活的理解(                                ）。

第六单元课文内容积累运用

一、据课文内容完成练习。

1.下面是《牛和鹅》中的句子,请你根据句子描述,分别用一两个词语来形容“我”当时的心情或状态。

(1)我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。（      ）(2)在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。（                    ）

2.《一只窝囊的大老虎》一文中,“我”在表演前后的心情发生了一系列变化,请你结合课文内容,在括号中写出时“我”的心情。

(1)我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（                 ）(2)“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。（              ）(3)只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。（       ）(4)是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了（         ）3.《陀螺》一文中,“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿句写出了“我”（          

）的心情。

二、先把下列内容补充完整,再选择填空(填序号)。

①比上不足,（                 ）。

    （               ），谬以千里。

③（                ），驷马难追。

④机不可失,（                   ）。

⑤病从口人,（                   ）。

⑥尺有所短,（                   ）。

2.“（                                    ）”,同学之间应该互相取长补短,这样才能共同进步。

3.工程师计算数据必须精确无误,因为“（                             

                     ）一点小的失误,就可能造成巨大的损失。

三、根据所学知识填空。

1.如果我们要劝一个人信守承诺,可以用“一言既出，（    

                    ）；一个人要抓住机遇,会用“机不可失,（ 

       ）”。

2.《一只窝囊的大老虎》一文中,“到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断”一句写了“我”当（                            ）的状态。

3.《陀螺》一文中,“我”的心情经历了一系列变化:懊恼——（         ）——兴奋——（     ）——（               ）。从中我们体会到了作者（                                      ）之情。

四、口语交际。

     下面是课间时青青和好朋友方萍的对话,请你帮助方萍写几句安慰青青的话吧。

     这次测试,我考得很差，比上次退步了很多,老师批评了我,虽然我知道老师说的话都是为我好,可我还是很难过。

（

                                            ）。

第七单元课文内容积累运用

一、根据所学知识完成练习。

1.千里黄云白日曛，（

                      ）莫愁前路无知己,（                                 ）？

2.《出塞》一诗中，“（     

）”一句仅用七个字便勾勒出冷月照边关的苍凉景象；（

），（

）两句表现了诗人希望朝延起用良将,早日平息边塞战事的愿望。

3.《凉州词》一诗中“（

），（

）”两句表现了将士们将生死置之度外的旷达、豪迈之情。

4.（                 ）在《夏日绝句》中用“（ 

），（

）”两句表达了自已的人生价值取向,即活着就要当人中的家杰,死了也要做鬼中的英雄。

5.《为中华之崛起而读书》一文讲了（

），（                                      ），（

）三件事,从中可以感受到周恩来的（                          ）。

6.《延安,我把你追寻》一文中,作者追寻的是（

            ）,表达了作者（

                        ）的思想感情。

7.《梅兰芳蓄须》一课讲述了梅兰芳因不肯为日本侵略者演戏而蓄须明志,表明自己坚定立场的故事,这显示了梅兰芳(                 )(多选)

A.强烈的爱国之情。

B.对戏曲艺术的热爱。

C.不向恶势力屈服,顽强斗争的精神。

D.崇高的民族气节。

二、根据所学知识填空。

1.《别董大》一诗中,诗人劝慰朋友不要担心遇不到知己,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏的两句诗是：（

），（                                                   ）？

2.本单元,我们学习了三首以“爱国”为主题的古诗。《夏日绝句》一诗中“（

            ），（

）”两句借项羽的悲壮之举,讽刺了南宋当权者不思进取苟且偷安的无耻行径;《出塞》一诗中“（                         ），

（                                  ）”两句写出了诗人期望朝廷起用良将,早日平息边疆战事的愿望；《凉州词》一诗中“（

                              ），（

                      ）”两句表现了战争的残酷、战士们出征前视死如归的勇气与豪放旷达的胸怀。

3.《为中华之崛起面读书》一文中,周恩来因（

）的事,真正体会到伯父所说的“中华不振”四个字的含义,从而立志“（

）,”表达了周恩来（                       ）的思想感情。

4.梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演戏,做的事情有:移居、（               ）、装病等，

经历的困难和危险有:无法登台、（                      ）、（

               ）等。

第八单元课文内容积累运用

一、根据课文内容理解填空。

1.《西门豹治邺》一课中,西门豹接管了漳河边上的县后,做的事情依次是:摸清底细

———（                       ）———（                               ）。

2.纪昌之所以能成为射箭能手,原因是:（

）。这告诉我们（                                          ）。

3.“又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了儿眼,就掉头跑了。“扁鹊掉头跑的原因是（                                      ）。从蔡桓侯最后的结局中我们得到的启示是（

4.他(西门豹)回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。”

        这句话主要是对西门豹的（                 ）描写。句中,西门豹说“这个姑娘不漂亮”实际上有两个用意:一是（

）；二是（                       ）。从中可以看出西门豹是一个（                                                  ）的人。

5.王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边（                            ），诸儿（                               ），

唯戎不动。人问之，答曰：（

                     ）”取之,信然。

（1）这篇课文讲了（                                   的故事。

（2）文中唯有王戎“不动”的原因是他认为:（

）(用原文语句回答),他这样认为的依据是：（

                            ）。

二、根据课文内容填空。

1.《王戎不取道旁李》一课中,王戎认为“树在道边而多子,此必苦李”是因为（

2.西门豹在邺县主要做了两件事：（        

）和（

）从中可以看出西门豹是一个（

）的。

3.《扁鹊治病》中扁鹊先后（           ）次拜见蔡桓侯,请求为他治病,但蔡桓侯不听扁鹊劝告延误了病情。这个故事警示人们：（

 ）。

4.“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。”从加点字可以看出这句话是对纪昌的（         ）描写,体现了纪昌的（                        ）;“两年以后

纪昌的本领练得相当到家了—就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他的眼睛也不眨一下”句中“两年”一词说明纪昌学习的（                             ）也体现了他的（                           ）。