数学：学习5以内的序数(二)(数)

【活动目标】

1.学会从两个维度确定物体所处的位置。

2.理解物体所处位置的相对性。

3.巩固对序数的认识。

【活动准备】

（一）材料投放：5格联排的红、绿、黄盒子人手一套,小红旗人手一面,苹果、香蕉图卡人手一套,小猪、小羊、小猫图卡若干,“送快递”分组游戏材料,“跳格子”分组游戏材料。

【活动过程】

一、复习从一个维度来确定物体所处的位置。

（一）请幼儿根据教师的指令摆放水果,确定水果的位置。

1.引导语:请小朋友拿出红色盒子,把小红旗放在这边(左边),把苹果放到从红旗这边开始数的第四个格子里。

2.幼儿操作,并用语言表述:“苹果放在第四个格子里。”

3.引导语:请小朋友拿出绿色盒子,把小红旗放在这边(右边),把香蕉放到从红旗这边开始数的第三个格子里。

4.幼儿操作,并用语言表述:“香蕉放在第三个格子里。”

二、学习从两个维度确定物体所处的位置。

（一）引导幼儿把三种颜色的盒子重叠,确定苹果和香蕉的位置。

1.引导语:请你们在红色的盒子上摆放绿色的盒子,在绿色的盒子上摆放黄色的盒子,一起看看总共有几层盒子。第一层是什么颜色?(红色。)第二层是什么颜色?(绿色。)第三层呢?(黄色。)每层有几个格子?(5个格子。)如果把红旗放在这边(左边),现在苹果在第几层第几个格子里?香蕉在第几层第几个格子里?

2.请个别幼儿回答,教师在黑板上操作。(苹果在第一层的第四个格子里,香蕉在第二层的第三个格子里。)

（二）游戏“送小动物回家”:把刚才的盒子变成小动物的家,教师说小动物家住的位置幼儿送小动物回家。

1.引导语:小动物的家有几层?每一层有几间呢?(有3层,每层都有5间,分别是1号、2号…,,……5号。)小猪家住在第三层的第一号房间里,请小朋友帮忙把小猪送回家吧。

2.幼儿按教师的指令(小羊住在第二层的第三号房间,小猫住在第一层的第五号房间里)将小动物送回家,教师观察指导。

三、分组操作活动,巩固从两个维度确定物体所处的位置。

（一）介绍分组材料,提出操作要求。

1.第一组“动物搬新家”:投放操作材料《动物搬新家》,引导幼儿按照上面的要求,逐一将动物送回家。

2.第二组“送快递”:提供立体房子、快递单若干,引导幼儿根据快递单据送快递到相应的房子内,如给303房间送3盒牛奶。

3.第三组“跳格子”:提供5×5的格子底图(参见图4-11)、两个骰子(红色和黄色子各1个,红色代表横格,黄色代表竖格,每个骰子只有5个数字)、两个玩具小两名幼儿一起玩,一名幼儿先投骰子,根据骰子点数将小人放到相应格子里,如骰子为红5黄1，就将小人放在第五排的第一格子里，另一名幼儿以相同方法玩。

（二）教师观察指导,提醒幼儿完成一种游戏后可以玩另一种游戏。教师观察幼儿对从两个度确定物体所处位置的掌握情况,对掌握相对较慢的幼儿给予适当的指导。

四、交流分享

引导语:你刚才玩了什么游戏?怎么玩？请你跟大家说一说我玩。(如:我玩“送快递” 的游戏, 给303房间送了3盒牛奶。我玩“跳格子”的游戏，我的小人跳到了第三排的第三个格子。

【活动延伸】

游戏活动:(1)将分组中的游戏材料投放在数学区,让有兴趣的幼儿继续游戏;在数学区引导幼儿开展“电影院”“找门牌”游戏,进一步巩固对5以内序数的二维判定(见本书数学区游戏)。(2)在运动区引导幼儿将小人跳格子的游戏改为自己和朋友起跳格子的游戏。

家园共育:(1)引导幼儿回家数一数自己的家住在第几层的第几单元。(2)家长带幼儿看电影、坐动车的时候让幼儿找一找自己所处的位置。