幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案

活动目标：诗歌的兴趣；

     2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。

     活动准备：

     春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干

     3、活动过程：

      一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问： 这是什么季节？ （春天） 这是什么天气？ （下雨） 春天下的雨叫什么雨？ （春雨：引出诗歌主题） 落下春雨来发出什么声音？ （滴答） 谁喜欢春雨？ （种子、桃树、麦苗、小朋友） 它们遇到后怎春雨么样了？ （发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问： 诗歌叫什么名字？ （春雨） 谁喜欢？ 春雨（种子、桃树、麦苗、小朋友） 它们对春雨说了什么？ （下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住 它们 对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问： 滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？ （把种子贴上去） 种子说了什么？ （要求幼儿用诗中句子回答） 为什么要说两声’下吧！’？ （因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声 下吧 ） 春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？ 春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？ 春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？ 我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问： 你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？ 总结：种子说： ‘下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！ 种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语： 因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到 发芽 、 开花 、 长大 、 种瓜 时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的 滴答，滴答，下小雨啦！ 要念得轻一点我们大家一起来一遍（导入下一节）四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师： 种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春都很高兴，但要要怎么表示呢？ （引导幼儿用拍手、微笑等）2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！（双手从头顶到胸前做下雨装）种子说：

      下吧，下吧，我要发芽。 桃树说：

      下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：

      下吧，下吧，我要长大。 小朋友说：

      下吧，下吧，我要种瓜。 滴答，滴答，下小雨啦！

      五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师： 请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到’小朋友’时所有小朋友大家一起念。

     2、幼儿分组用动作表现诗歌师： 当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。

      活动延伸：

      在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。