精心设计好开头和结尾(记叙文)

 教学目标：

1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。 

2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头） 

教学重点： 教学目标 2 

教学难点： 教学目标 2 

教学过程： 

一、导入新课  

　　从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。 

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 （提问后教师板书整理成知识板块。）

　　教师板书整理成知识板块。

　　①开头法： 开门见山 

　　先声夺人（未见其人先闻其声） 

　　运用倒叙 

　　引起读者共鸣的动机交代法 

　　巧用设问 

　　景物渲染法 

　　物事联想法 

　　追溯法 

　　引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语） 

　　从肖像描写入手 

　　重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150 

　　②结尾法： 照应开头、扣题法 

　　巧用省略 

　　自然收束 

　　引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采） 

　　抒情议论 

三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。

五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾

　　（中间用一两句话叙述有关的内容） 

　　（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句） 

　　（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法） 

　　（ 3 ）心事（其他自选） 

　　（ 4 ）真情（其他自选） 

　　上述作文题的结尾自选类型。 

六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣读。 

七、师生评价个别学生点评  

八、布置课外作业

　　 ①我经历的一次小波折 

　　②课余趣事 

　　③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动