科学《树叶变黄了》教学反思

《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。

本课从秋景入手，引导学生发现了树叶有变化，猜想银杏树叶变黄的规律，然后想办法寻找证据，发现银杏树叶从边缘向中间变黄的秘密，知道验证的方法，把学生无意观察转化为有意观察，引导学生关注身边、关注生活……尝试按照提问、猜想、验证、得出结论的研究过程来解决问题，掌握科学研究的一般方法。强调科学本真的研究，学生主动参与探究，拓展活动把研究引申到课外，引向深入，演绎了科学教学的四性。猜想银杏树叶变黄的过程时，根据学生的猜想动画展示树叶变黄的过程，形象而直观。一年级的小朋友，思考能力还处于初级阶段，让他们猜一猜银杏树叶是怎么慢慢变黄的？可能会无从猜起，尽可能多的引导学生说出几种可能，来引导学生提出自己的猜想，老师对学生作出的猜想不进行评价，为下一步的验证活动奠定基础。

验证猜想环节引导学生要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据验证自己的猜想对不对。怎样验证你的猜想对不对呢？学生讨论交流。第一种方法：观察树上的叶子；第二种方法：收集落叶观察；第三种方法：观察图片排序。

一年级的小朋友以具体、形象思维为主，本课是学生初次经历完整的探究活动，教学时要重视探究活动的各个要素，突出学生的主体地位，让学生多思多想。而制定研究方法也是探究活动中的一个重要环节。让学生充分交流发言，尽可能想出多种解决问题的方法，培养学生解决问题的能力和创新思维能力。