大班有趣的叶子科学活动教案

    叶子是高等植物的养分器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。下面是给大家整理的大班好玩的叶子科学活动教案5篇，期望大家能有所收获! 

    大班好玩的叶子科学活动教案1 

    活动目标： 

    1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 

    2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。 

    3、培育细致的观看力和喜爱 大自然的情感。 

    活动预备： 

    1、幼儿事先采集的叶子 

    2、不同的叶子实物和图片 

    3、分类盒、纸、笔 

    4、实物投影仪 

    5、盆栽含羞草、猪笼草 

    活动过程： 

    1、共享沟通采集叶子的成果。 

    (幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子) 

    老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 

    2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 

    (1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同? 

    老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。 

    老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。 

    (2)老师：叶子有共同的特征吗? 

    老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 

    3、给叶子分类 

    (1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 

    幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 

    (2)请幼儿叙述分类状况。 

    4、了解几种特殊的叶子。 

    (1)了解可以吃的叶子。 

    老师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子? 

    老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? 

    (2)了解有特殊本事的叶子。 

    老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本事。 

    老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本事。 

    5、总结性谈话。 

    老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。 

    孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。 

    孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。 

    大班好玩的叶子科学活动教案2 

    活动目标 

    1、观看了解各种叶子的外形特征，进展幼儿的观看力并体验游戏带来的快乐。 

    2、了解叶子的不同特性及作用。 

    3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 

    4、激发幼儿对植物的喜爱 ，发挥想象来创作美工作品。 

    5、培育探究自然的喜欢。 

    活动重点、难点 

    1、了解叶子的外形特征并能依据叶子的外形特征进行分类。 

    2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。 

    3、能用不同形状的叶子进行美书创作。 

    活动预备 

    1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。 

    2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。 

    活动过程 

    一、谈话活动： 

    小好友你们喜爱 叶子吗?(喜爱 )你们想了解叶子的隐秘吗?<。本文来源：屈老师教案。网今日我们就和叶子做好友，一起来熟识它，了解它。 

    二、观看接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。 

    1、观看叶子的形状及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 

    2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 

    3、组织幼儿观看松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿探讨后老师进行小结。 

    4、进展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱 的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。 

    三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力： 

    老师交代游戏的规则：游戏开头，幼儿听音乐可拍手自由动作，去查找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 

    四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 

    1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 

    2、赏识音乐幼儿自由表现。 

    依据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……) 

    大班好玩的叶子科学活动教案3 

    活动目标 

    1、幼儿观看树叶，知道常绿树和落叶树的特征。 

    2、通过游戏，强化幼儿对树叶的熟识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的制造力和表现力。 

    3、培育幼儿的环保意识。 

    4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 

    5、使幼儿对探究自然现象感喜欢。 

    活动重难点 

    活动重点：通过观看树叶的变化，让幼儿熟识落叶树、长青树的主要特征。 

    活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶 

    活动预备 

    1、阅历预备：课前幼儿观看过四周各种树叶 

    2、材料预备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶 

    活动过程 

    开头环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。 

    基本环节： 

    一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿熟识长青树和落叶树的主要特征。 

    1、播放录音—风声。 

    师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上) 

    师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。 

    师：秋风姐姐，你怎么走啦? 

    2、引导幼儿熟识落叶树和长青树的主要特征。 

    (1)熟识落叶树的特征。 

    师：(发觉礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶) 

    师幼谈话。 

    师：你们在哪里见过树叶? 

    幼儿：街道边、山上…… 

    师：那你发觉树叶这段时间有什么变化? 

    幼儿：变黄了、变红了、落下来了 

    师：现在是什么季节呢? 

    幼儿：秋季 

    小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，渐渐落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树 

    (2)熟识常绿树的特征。 

    (出示另一包树叶)老师打开，让幼儿观看，说出名字，它叫万年青。 

    小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。 

    二、播放课件，关心幼儿区分长绿树和落叶树。 

    师：老师做了一张VCD，我们来看看老师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看老师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片) 

    三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录 

    1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树 

    2、幼儿操作：小好友自己选择吊饰，作好记录，老师分别指导。 

    小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗? 

    四、播放VCD，观看落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话 

    师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摇摆、在空中飘舞、在地上转圈、打滚……) 

    师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。 

    五、游戏：扫落叶 

    师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。 

    结束环节：老师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。 

    活动延长 

    观看幼儿园里的树，分出它们的种类，连续开展拾树叶及树叶的手工活动。 

    大班好玩的叶子科学活动教案4 

    活动目标 

    1.能细致观看梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。 

    2.能用较清楚的语言叙述自己的观看，理解词语：主脉、侧脉。 

    3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 

    4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 

    5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的喜欢。 

    活动预备 

    1.《梧桐树叶脉的隐秘》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干)，人手一个放大镜。 

    2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。 

    3.幼儿已经观看过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。 

    活动过程 

    1.赏识幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。 

    (1)老师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小好友眼中观看到的梧桐树叶是怎样的。 

    (2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么?(引出叶脉)小好友们画的叶脉是什么样的? 

    2.观看梧桐树叶的叶脉，探究其结构。 

    (1)自由观看实物。 

    老师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观看，你觉得观看哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢? 

    老师巡回指导观看，准时确定有的小好友既能观看叶子的正面又能观看叶子的反面。 

    (2)细致观看并沟通。 

    老师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。 

    熟识主脉和侧脉。 

    提问：你发觉叶脉了吗?有几根格外明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?始终长到什么地方?除了主脉，还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的? 

    (3)用放大镜观看细脉。 

    老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦?你发觉了叶脉的什么隐秘?(幼儿用放大镜观看时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等隐秘。) 

    (4)幼儿在记录单上绘画自己观看到的叶脉。可边用放大镜观看边绘画。 

    3.探讨叶脉的作用。 

    (1)老师：叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起，始终生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用? 

    (2)(观看PPT)叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 

    为了传送养料，植物从根的末端开头，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。 

    (3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。 

    4.拓展。 

    (1)老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观看、比较。探讨沟通：它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗? 

    (2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以关心树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。 

    活动延长 

    1.收集更多种类的树叶，观看并记录它们的叶脉。 

    2.老师记录并组织幼儿探讨他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习喜欢。 

    大班好玩的叶子科学活动教案5 

    【活动目标】 

    1、主动参与资料收集,了解一些关于植物的趣闻。 

    2、能大胆地与同伴沟通,并仔细倾听别人的发言。 

    【活动预备】 

    1、幼儿在家长的帮助下收集各种有关植物的资料。 

    2、PPT，以及含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片。 

    3、吊兰、仙人球一盆。 

    【活动过程】 

    一、观看植物图片，了解它们的特点。 

    1、请幼儿观看幻灯片或实物，探讨含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。 

    (1)师：很多植物都有自己独特的，格外好玩，老师今日请来了四位植物好友，你知道它们有什么本事吗?(引导幼儿仔细观看四种植物的样子，特点和本事。) 

    (2)提问：让幼儿依据个别植物特征回答 

    它是什么颜色的?叶子和别的植物有什么不一样?它的名字叫什么?它有什么本事? 

    2、幼儿尝试介绍自己熟识的一种植物的特点，如： 

    含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。 

    仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。(出示仙人掌，请幼儿仔细观看)。 

    芦荟：可以吃，还可以美容，还可以入药。 

    二、资料共享，互相探讨探讨。 

    1、很多植物都有自己独特的本事，格外好玩，我们小好友今日也带来了很多资料，小组一起看一看，说一说，这些植物有什么特殊的地方?它的本事是什么?(小组观看和探讨) 

    2、游戏：击鼓传花。(花传到哪个幼儿手上，这个幼儿就叙述一件自己收集的植物的趣闻) 

    (1)提问：你还知道哪些好玩的植物呢?请你给大家讲一讲。 

    (2)引导幼儿大胆有条理叙述，别人发言的时候能仔细倾听。 

    三、小结。 

    植物是多种多样的，都有自己的本事，植物和人类有着密切的关系，有的植物可以食用，有的植物可以赏识，有的植物有药用价值，植物还可以净化空气，植物需要空气中的二氧化碳，人们需要空气中的氧气，正好做到了互补，人类离不开植物。