优秀班主任发言稿简短 优秀班主任发言材料 精品

(一)班级是一个家,班主任和学生都是家中的成员.

从这句话中,我们可以读出了两个字：平等.

班主任与学生在认知能力、知识水平上暂时存在差异,但人格上是平等的.一个优秀的班主任能够听取学生意见,不轻易指责学生,让班级充溢着的氛围.

如果班主任带着有色眼睛看待学生,尤其以成绩好坏来判定学生优差,这种无情的教育、急功近利的教育只会让胆小的学生更加胆小,油滑的学生更加油滑,精力过剩的学生肆意地制造事端,甚至为所欲为.其实,在一定程度上,后进生或问题生他们在学校里属于弱势群体,更需要老师尤其班主任的关怀,哪怕一个鼓励的眼神,也许就是他们有信心继续坚持下去的动力.

平等,还体现在班主任对班级事务的参与和热情投入上.大的方面不说,以体育活动为例,我毕业以来,咱们学校举行了三次体育运动会,我所带的班级获得了三次

第一名；学生上早自习以来,我们班早操不论酷暑还是严寒,除了特殊天气,从未停止过.

一方面可能因为学生天生爱动,另一方面也可能缘于我的大力倡导,最主要的方面我认为是我的身体力行.这样的集体活动,不但能调剂同学们的学习与生活,而且也能为有这方面爱好和特长的同学提供一个展示自己的机会,更重要的是能让班级更团结,更有凝聚力.

对班级的平等管理本身就是一种教育,爱因斯坦曾说过：过了若干年以后,那些教的知识都忘了,留下的东西就是教育.我想,一个班主任只有从心底爱班级这个家,平等地爱这个家中的每一个成员,学生才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和谐中不断的进步.

（二）难为情,而不难堪,是教育的‘度’.班主任要让学生明白,服从遵守是一种修养,更是一种责任.

集体荣誉的攀升,硬朗的班风形成,离不开适度的、让学生难为情而不难堪的批评.上一学年,一次请假离开的时间较长一些,班干部反映个别同学不服从管理.

回来后,私下里向班委和学生了解了一下情况,当天夜自习花费了一节课与同学们闲聊,大家非常开心.快结束时,我用手指指我们的班训的

第一条诚信,语气缓和但很有力的说：看看咱们的班训,扪心自问一下,这几天老师不在家,自己的言行与老师在家时是否有出入,如果有,明天一天的时间主动找老师说明,过期不候.

第二天,有将近二十个同学去找我,但我最想找的那两位没去,后来私下里证据确凿的和他们进行了批评教育,同时在班内模仿学校留校察看的布告宣读了这两位同学的处分,这个处分到当时也只有我们三个知道是假的.通过这事同学们的自觉性明显提高.

应该说,屡教不改的孩子是一次又一次难堪累积而成的,也是班主任常常忽视

第一次错误所致的.我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人.

（三）你要想走得更快,就一个人走；如果想走得更远,就大家一起走古老的寓言故事：在非洲草原上如果见到羚羊在奔跑,那一定狮子来了；如果见到狮子在躲避,那就是象群发怒了；如果成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象,那是什么来了？蚂蚁军团!这儿还有更鲜活的例子：每年在美国篮球大赛结束后,常会从各个优胜队中挑出最优秀的队员,组成一支梦之队赴各地比赛,以制造新一轮,但结果总是令球迷失望——胜少负多.其原因在于他们不是真正意义上的团队,虽然他们都是最顶尖的篮球种子选手,但是由于他们平时分属不同球队,无法培养团队精神,不能形成有效的团队出击.

这两个故事的团队精神我认为管理班.

级必不可少,也是我一直在努力培养的,新生军训,我们班的吴思霖、张明明同学因调皮违反军训要求,教官责问是哪班的学生,（军训时,由于教官少几个班合在一块训）当时,我们班没有一位同学敢认领,事后我并没有责怪他俩,反而狠狠的批评同学没有大家庭的观念和团结精神.课余时间还和大家一起阅读《蚂蚁的生存哲学》、《狼图腾》这两本书,之后,开了个读书报告会,让同学们谈谈自己的体会感受,再适时加以引导,用蚂蚁的团队精神,狼群的团队智慧,来宣传团结的重要性.

使同学们潜意识里认识到：如果大家想走得更远,就必须一起走.

(四)经验可贵,但也是包袱.

班主任工作是一门艺术.有时,所谓的经验让班主任循规蹈矩、承袭一成不变的固定模式,按老习惯去开展工作,这种经验有时反而成为包袱.

我们期待,老班主任甩掉包袱,多一点创新意识,少一点经验主义；新班主任尽情挥洒自己的青春活力,通过创造性工作张扬个性、展现自我,在铁中这幅美丽画卷上写下重重的一笔!这些都是一孔之见,不妥之处,敬请各位批评指正.谢谢!