班主任工作成功教育案例

    叶圣陶先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。我参加工作的三年当中都当班主任，其间两年是小学低段，过程有欢笑，有泪水，但我最大的感受，就是充实。但让我说班主任工作优秀案例，那么我可能不会有太多的成功的教育方法与大家共同分享。但是我做班主任工作中有感受很深的一个例子:

      我班上有个叫罗天意的男孩子，家庭条件相对于班上其他的孩子来说好很多（因为是私立民办学校，学生都是打工子女），爸爸是开汽车修理厂的，对他的物质要求基本没有，不管是吃的还是用的，所以虽然只是二年级但他的个头已经快有老师这么高了，妈妈曾经是幼儿园的老师，对孩子的学习比较重视，但在家庭教育这一块，不怎么能够配合老师的教育方法，导致孩子在学校对老师较为排斥，在课堂上，他要么搞小动作，要么影响其他同学，下课追逐打闹，喜欢动手动脚，欺负班上其他的孩子，课后作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师向我告状就是学生家长因为孩子被欺负而投诉。为此，我基本每天都要找他谈话，讲道理，每次他都能认识错误，并向他人道歉，但一转身，不该犯的错照样犯，有次甚至因为一个孩子脸被打肿，又接到另一个家长的电话由于他一个孩子不肯来学校，我生气的直接把他的书包扔出去，叫他不要来我班上了，班上其他学生看到吓的不敢说话，看着孩子们被吓到了，我便马上让自己冷静下来，拎着他的书包，让他和我一起来到办公室，我看着他，很生气但不知道说什么，我想该说的平时都说过了，这时我发现了他的变化，第一次他眼眶红红的看着我，也许他知道自己错了，我心情立即放松了一些，便缓和语气说：知道自己错在哪了吗？他说：我只是想找他玩，不小心的，对不起老师，我不是故意的。在谈话过程中，他告诉我班上大部分同学都不喜欢和他玩，但越是这样，他越喜欢找同学的茬，就这样，发生了今天的事，然后我就问他同学“为什么会不和你玩？”他说：“因为平时我喜欢动手动脚。”“既然知道为什么不改呢？” “我控制不住自己，我真的不是故意的，”看着他红红的眼眶，我说“那就改掉这个毛病吧！老师陪你一起。”他用力的点着头。我告诉他，要想让同学们对自己有所改观，必须先从学习开始，从这次谈话后，我看到他在努力了，上课开始认真起来，作业不仅工整很多也能按时上交，我抓住时机表扬他，让同学对他有了一定的改观，后来我让他担任小组长，一开始他还不敢上任，我告诉他当了班干部有很多事要做就不担心没人和你玩，而且作为班干部可以让你和同学多接触，如果你做的好同学肯定会对你有所改观的，果然透过他自己的努力，现在和同学的关系明显改善了很多，各科测试成绩都有明显的进步。

通过这件事，我懂得了班级管理，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、细心，更重要的是耐心，人们常说：有什么样的班主任就有什么样的学生，这话不无道理。常言说得好：一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是呢！