美术《一路轻骑》教学设计

 大庄小学          董琴慧

教学目标：

知识与技能目标：学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。

过程与方法目标：要求学生在体验、观察的前提下画出骑自行车的情景，训练培养学生的记忆想象能力。

情感态度与价值观目标：在创作中体验设计自行车美感，培育和增强学生低碳环保、运动出行的意识，获得体验骑自行车的乐趣。通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。

教学重难点：

1、通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。

2、能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。

教学过程：

一、看图片交流 ,导入课题

出示图片，看到这两张图片你想到了什么?了解学生对自行车的了解情况以及骑自行车有什么好处？  引出课题。

二、观察了解：课件出示自行车图片，观察了解自行车。（构造和形状，引导分析）指出自行车几个大的组成部分，由于透视的原理，看到形状会有所变化，比如车轮会成椭圆形，引导学生知道，我们要相信自己的眼睛，如实的画出我们看到的物象。

三、尝试练习

1、课件出示自行车的某一部位。

2、教师巡视指导，指出问题后，集体交流传授正确的方法，教师在大画纸上作示范画，边画边讲解。

四、探求方法：

1、教师系统的讲解方法，构图非常重要，为了控制好构图的大小，车把、前轮、后轮、车座要画在画面里，可先用铅笔轻轻的确定好它们的大概位置。

2、写生自行车，不论看什么样的角度观察，都应当从自行车的整体入手，从整体上把握自行车的基本型。两小要处于同一水平线上，中间车轴的位置很重要，关系到车座的位置，车座比车把手略低，先从整体开始画，再刻画细节，部分细节可省略。

3、画面的立体感，线描的线条要有转折和弧度，线的表现可根据写生物象有疏有密。  

4、车轮看似简单，有学生容易将车轮涂成一个黑圈，没有任何立体感，画面脏乱，车轮和钢圈有立体关系，并不是平面的，建议可用多种重复的线条表现，立体效果更好。

五、观摩学习

1、课件展示优秀佳作，欣赏感悟。

2、观看教师范画并跟着书空。

六、课堂练习，相机指导

课本P35页学习活动一，选择好一个角度，画出自行车的完整结构。

作业要求：大胆下笔、构图合适、线条流畅、画面整洁。

七 、作品展评

八、课堂小结