如何发挥主题班会的德育功能

教育就是教书育人。“教书”是手段，“育人”是目的。“育人”也就是对学生的德育教育。德育教育就是要培养学生健全的人格、优良的品质。著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会就是教育学生的一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式。班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，在一个比较集中的时间，集中的环境下对学生进行思想、品德、心理教育。它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育，并且有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，因此，如果开设成功将有较高的教育效益。 

如何发挥主题班会的德育功能呢？首先谈谈

一．主题班会的特点；

1．计划性和系统性

对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培养实现。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。对于高一年的学生来说，同学新、老师新、环境新、起点新、目标新。这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。这一年的主题班会就必须从“新”入手，抓好每个“第一次”。因此，我利用新生军训期间就召开“高中学习方法指导”，“我的高中目标”等主题班会来抓好学生的养成教育。高二年是分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的学习积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。高三年由于高考的压力，学生会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班集体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助，一起树立远大的目标。这阶段也要注意对学生心理的辅导，主题班会也可朝心理压力疏导这方向设计。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。

2．针对性和及时性

主题班会具有思想教育、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题设置主题，及时处理在学生群体中、在个别学生中出现的问题，营造良好的班风，学风。期中考结束了，但不少同学反映他们跟不上高中的学习，针对这个问题，我们召开了“学科学习方法交流”的主题班会，请在期中考各学科的前三名，谈谈他们各自的学习特点，学习方法，学习心得，与科任教师的指导相比可能不那么精确到位，但可能更切合学生的实际，也取得不错的效果。

3．灵活性与多变性

主题班会应注意具体班级特点，灵活多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知欲，增长他们的才干，抒发他们的感情，从而调动他们的积极性，使他们受到教育。象我们班的学生比较活跃，歪才也不少，因此，我们就召开一次题为“展现自我，真我风采”的主题班会，通过诗朗诵，合唱，舞蹈，乐器表演，小品，交流与讨论等灵活多变的形式来让同学们展现他们平时不为人知的才艺。也许通过这样的才艺展示，有些同学的信心就会被唤起，这也会成为他们学习的动力。

主题班会贵在“认真”二字。开好一次主题班会，从班会的设计、构思、准备、组织到班级的布置，板书等每一项内容，都凝聚着班主任与学生的共同心血，是师生智慧的共同结晶。因此要用好主题班会，因为它所产生的德育功能是其它教育形式不可替代的。

二．主题班会的目的与功效

1．利用主题班会营造班级气氛

环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，为什么家长要用尽办法给自己的孩子“安排”进一些名校，为什么还要选择班级，选择班主任。说明这个“环境”对学生无时无刻发挥着它教育作用。我们所说的校风，班风，学风就是学生所处的学习生活环境。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。

2、利用主题班会开展集体活动

     班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，只有学习，只有成绩，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。可以说主题班会就是班集体活动的基本形式之一。

3．利用主题班会发现学生的创造力和组织能力

学生的创造力，是一座采之不尽的金矿。你给他一张纸，他就可以画出最美的图画，你搭起一座舞台，他就能跳出最美的舞蹈。我认为人的能力只能从实践中来，而不是他人所赋予的。组织主题班会，开始可能出现一些这样、那样的问题，我们决不能因噎废食，让同学们失去锻炼和提高的机会。象我班定主题班会的主持人不是总挑班干部，而是由同学们自己来挑。多次选定的同学是我们班成绩倒数第二名。班会后，我大跌眼镜，也感触良多，我们不是缺乏人才，而是缺乏发现人才的眼光。有些学生可能成绩不好，但他们身上还有很多优点是需要我们老师好好去发现，好好去欣赏的。

4．利用主题班会让学生自己教育自己

让学生自己教育自己，这比老师的空洞说教好得多。在升学率的压力下，我们许多班主任老师，包括我自己在内，把时间看得比金子还贵重。班会用来自习。开班会时许多问题，都靠自己来讲，似乎这样既一语中的、清楚明白，又节省时间。这种教育方式，不仅达不到教育的目的，反而让学生觉得一个个班主任，都像老太婆，唠唠叨叨。这让学生产生逆反心理，厌烦情绪，也达不到教育的目的。而换一个角色，让学生自己来说，情形就大不相同了。通过一些生动活泼的形式来让同学们体会，感受其中的道理比生硬的说教，呲责效果要好很多。 

5．利用主题班会，提高学生的综合素质

丰富多彩形式多样的主题班会使同学们产生了强烈的参与欲、表现欲，正是在这种积极参与的过程中，在不知不觉中培养了学生的审美能力，组织能力，表达能力和创造力同时也培养学生主人翁精神，因为在主题班会上，学生要自己来当主持人，也要构思整个班会的过程，要协调安排演员排练，也要控制时间，又要处理突发状况，等等，等等。这一些都是对学生的能力锻炼。

我们不少班主任老师担心开班会太耽误时间，而且太吸引学生，最终会影响教学质量。其实这种担心是完全没有必要甚至是错误的，说它不必要，是因为组织主题班会的目的是解决学生在学习、生活中的问题，而不是搞形势，赶潮流。既然是为了解决学习、生活中遇到的问题，又怎么会影响学习和生活呢？说它是错误的，是因为这把我们的教育的目的与教育的手段割裂开来，甚至对立起来。 

    三．具体做法

1．明确德育教育目标--选好题，定好调。

好主题是开好班会的前提。主题的选择，一是要符合当前学生的心理需要，能引起学生兴趣，激发热点与兴奋点；二是内容要丰富，具有思想性、知识性、趣味性，适合学生用多种方式表达；三是要有深度，能细细回味；四是要与学校、班级的当前的需要紧扣，体现时代性与时间性。 班主任应根据学校、班级及学生情况，使主题班会的主题更具有针对性和教育性。

定好调是指主题班会的形式，根据主题特点，或座谈式，或辩论式，或知识竞猜。可以载歌载舞，可以是同学们将自己收集的班集体的照片、录相的展示，也可以是同学们自编自演的小品节目的表演。一些严肃的思想问题，可不用枯燥的说教就可消化在轻松愉快的气氛之中，收到“寓教于乐”的效果。   

2．在准备实施过程中实现德育教育目标

主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。要调动班干部和每个学生的积极性，事先向学生告知召开本次主题班会的意图，以及期望达到的目的，同时可以向学生分配任务，使每个学生都能自觉投入到与主题班会有关的各项工作中。在3月份，我班召开了题为“学习雷锋”的主题班会。确定好主持人之后，就由主持人及负责的小组去发现，挖掘本组人员的才干，使本组的成员在此次主题班会上都有机会上台表演。同时也用知识竟猜的形式让全班同学分组竞赛。由于准备充分，本次主题班会非常成功，形式多样的班会让同学们对雷锋有了进一步的了解，对自己也起到一定的教育作用。

3．班主任小结以深化德育教育目标

     选题与准备尽管重要，总结的作用也不可忽视。无论是成功的还是失败的主题班会课，在总结与反思中可以更好地深化教育目标。要做好总结工作，首先要在主题班会的活动过程中注意观察学生的反映，尽可能多地收集相关信息；其次是在班会课后，调查学生对本次班会课的意见，然后总结成功经验，吸取失败教训，为下一次的主题班会提供经验。在“真我风采”的主题班会后，我曾做这样的总结：“不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少有天才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人，相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个连自己都不相信的人，又有谁能相信你呢？当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人说去吧。也许我们不可能超越别人，但要不断地超越自己，因为人要活出点风格，因为自己本身就是一道风景，有憧憬、有勇敢、有自信、有追求，这已足够了。人不能希望得到太多，因为那样也会失去太多。因此我们要把握好自己的人生，走好自己脚下的路，用奋斗的汗水挥洒自我，给所有爱我们的人和我们爱的人一个满意的答覆，让心灵无憾无悔。”之所以做这样的总结是 因为此次的主题班会就是要让那些成绩不理想的同学认识到他们身上也有闪光点，他们同样可以是一道亮丽的青春风景线。

主题班会对德育教育的作用是不言而喻的。我们的学生也通过主题班会，明白了很多道理：学会了遵纪守法，做一名合格的养中人，学会了宽容，正确与同学相处；学会了端正学习态度，将更多的精力投入到学习中去；学会了树立自信心，在学习上有更出色的发挥。 

总之，德育教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，它的作用是不可估量的，我将不断努力探索，结合实际，确定好主题，更好地发挥主题班会的德育作用。