高三作文指导及佳作欣赏

一.具象：指物体的具体形象，也就是物象。

    一般来说，诗词作品中的具象，就是指的实物的名称，包括物体的形状、颜色、质地等。如树木中的柳、樟；草本植物中的荷、兰花、芦苇；禽类的乌鸦、鹰、鸡、鸭、鹅；兽类中的虎、狼、犬、兔；天上的风、云、雷、电、雨、雪、日、月；地面的山、河、湖、海；人工制造的桥、楼、绸缎、汽车、飞机等等。这些物体前面加上圆、方、长、短、弯、直等形容词以及青、绿、黄、红、紫、白等色彩词，就成了可感的具体形状了。再加上硬、柔、韧一类形容词，就可知某些物体的质地了。当然，我们之所以能从诗词作品中感知这些物体的具象，是以我们日常生活中的经验为基础的。

     二.意象：是一种带有作者主观感情色彩的形象。

意象属于中国古代美学范畴。意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。该词原为哲学概念。南朝梁刘勰在《文心雕龙》中首次将其用于艺术创造，指出“独照之匠，窥意象而运斤”，说明构思时须将外物形象与意趣、情感融合起来，以形成审美意象。

　　比如说，“马”是物象，“白马”是具象，“烈马”就是意象。为什么呢？因为一匹马的烈与不烈，是靠人的感觉加上大脑的判断来完成的。同样，“人”是物象，“黑人”是具象，“好人”与“坏人” 就是意象。又比如 ：“山”和“水” 是物象，“青山绿水”是具象，“穷山恶水”就是意象了。物象是一个比较笼统的概念，还不够清晰具体，比如“马”这是一个物象，它包括一切可以称作“马”的动物；而具象“白马”，就有了比较清晰的形象了；“烈马” 呢，它已经加上人的感觉和判断了。在一首诗里面，如果让“烈马”这个意象配上一位“将军”，那么这首诗在风格上就会显得比较大气，也有利于刻画“将军”高大威武的形象；如果让“烈马”这个意象配上一位牧民，那么这首诗便可能会具有粗犷的风格了；如果配上一个“侏儒”呢，那么这首诗很可能就会显得滑稽可笑了。在诗歌创作中，意象是为作者所要表现的主题服务的，是经过作者经过思考、筛选才用进诗歌里面去的。所以选择恰当的意象进行表达，是一首诗成败的关键之一。

　　在诗词界，对于“意象”一词还有另外一种解说，那就是认为“意象”的概念是指作者写作构思时的意中之象。这就是说，一些物体本来根本就不存在的，比如“龙”、“凤凰”、“麒麟”，“神仙”、“阎王”、“孙悟空”等等，还有传说中的其它一些禽兽，把这些东西写进诗里边去了，就成了“意中之象”。另外一种情况是，这个物体是有的，也许是这里原本有的，可是这位诗人去的时候却没见到。为了服务主题、营造意境的需要，诗人将它也写进去了，这也就成了“意中之象”。比如写我们芦溪武功山的诗词，有不少的人都将“白鹤”写进了自己的作品中，原因就是武功山的主峰就叫白鹤峰。就我所知，武功山没有白鹤，至少是当代没有人在武功山见到过白鹤。如果我们读这些诗词时真以为某某诗人在武功山见到白鹤了，那可就是大错特错了。再看唐代诗人张继的《枫桥夜泊》诗，我们都很熟悉：

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　围绕这首诗中的“乌啼”与“江枫”、“夜半钟声”，数百年来一直争论不休。有人认为乌鸦日落则寐，夜晚是不会啼的，月落霜起时已近天晓，乌鸦怎么会啼叫呢？有人认为枫树怕湿喜干，河边是不会生长枫树的；还有人认为唐代佛寺没有半夜敲钟的情况存在。其实，这也就涉及到了诗歌的意象问题。诗人做诗词，往往靠联想，他会把一些眼前并不存在的形象写进诗中去，以提高作品的意境。我们假设张继夜泊江中时并没有看到江边有枫树，也并没有听到乌鸦啼叫，而且他也没有听到什么寒山寺的钟声，但是，这并不妨碍他在创作中将这三样东西“借来” 写进他的《枫桥夜泊》诗里去。乌鸦夜啼会给人带来一种忧愁的情绪和恐怖感，我们民间不是常说“乌鸦啼叫没好事”吗？不是说谁说了不吉祥的话他就是“乌鸦嘴”吗？实际上“乌鸦夜啼”只是诗人渲染客旅愁绪的一个意象而已。至于说枫树不会生长在潮湿的河岸，这种推测是错误的。我们芦溪镇仁里村小街东侧的河边上就生长着一株比较大的枫树，我早几年特意去看过，这株枫树现在也还在。

    三.意境：指抒情诗及其它文艺创作中的一种艺术境界。

    美的意境就是作者在诗歌中表现出来的一种高水平深层次的悟性。好的诗词都会有一种意境美，即意境高超、深远，使人读后感受到它的诗味浓郁、情意盎然；使人沉浸于其中，深思回味，浮想联翩。或者受到思想启示，沉缅于哲理性的思考。诗词如果缺乏这种意境美，便会浅露无味，或者是格调低下。

　　意境并不玄奥神秘，它是诗人主观的意（思想感情）与客观的境（生活形象或生活环境）的统一，是形与神、内情与外景的河蟹完美的统一。用通俗简明的话来解释，“意”就是诗人的思想感情，“境”就是诗人所描绘的客观事物，把两者结合起来，做到情景交融，或寓情于景，或借景抒情；或寓理于境，或借境达理。我们写诗，要用凝练、准确、优美的语言文字，创造出既不同于生活原型，又形神兼备、包含着不尽之意、不尽之情的高度概括的艺术境界。在这种艺术境界中，“意”并不是直接的倾露或抽象的论述，而是在画面中自然而然地让读者感知；“境”也不是纯客观的外形摄像，而是渗透着作者的思想见解和感情色彩。把感情含蓄在形象里，即意寓于境，境中见意，才能创造出意味隽永的艺术境界。

　　凡是好诗词都讲究意境。这是因为思想感情必须含蕴在具体的形象中。想要写好一首诗词,就不能不写景，而且必须讲究情景的交融统一，而这种统一应该是水乳般的交融。在描写山水风景的诗词里，这种情景交融表现得尤为明显。

　　苏东坡评价王维的诗画作品时，说他“诗中有画，画中有诗”。“诗中有画”是因情而造景；“画中有诗”是景中寓情。前者要善于选择和描绘适合表现自己思想感情的景物，后者是借生动的画面寄寓自己的思想感情。这就是人们常说的“情景交融”。

　　柳宗元的名诗《江雪》是很有代表性的例子：

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　这首诗如一幅优美的山水画寒江独钓图。它把寒江飞雪、孤舟独钓的画面描绘得非常生动，使人感到大雪覆地、朔风逼人、而钓翁于严酷孤独的环境中甘于披蓑独钓；这正寄寓著作者当时的处境和心绪。柳宗元因参加政治改革失败而被贬远谪，这个画面正表明他在恶劣的政治环境中不屈的气节。初读时也许觉得这只是一幅平淡的山水画，但是愈仔细体味，就愈宜得这首诗的意味隽永，意境深远。

　　苏东坡的《题西林壁》，则是一首借境达理的诗：

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　这首诗充满理趣，说理的技巧十分高超。苏东坡通过在不同地点观看庐山所看到的景象不同一事，来说明对事物应从多角度去观察才能得出正确的结论这一哲理。当然这也是他游览庐山所获得的感悟。如果当时苏东坡不是通过借境达理来表现这一哲理，那可以肯定他的那首说理诗不会被人常常提起。

 高三作文指导及佳作欣赏

                                   祝念亭   李双营

【题目设计】

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

作家刘诚龙曾经做过一次有趣的调查，他把两份名单拿给10个人看，问他们是否熟悉。第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全。

结果，10个被调查者，多数对第一份名单中的人一无所知，而对第二份名单的人却耳熟能详。谜底最后揭开：原来第一份名单里的人，全是清朝的科举状元；他们赢得了科举考试，独占鳌头，披红挂彩，春风得意，没想到，风头出尽之后，这些状元郎归于平庸，湮没无闻。第二份名单里的人，全是当时的落第秀才! 他们考场失利，与厚禄无缘。但是，他们很快调整心态，在逆境中奋起，有的成为思想家，有的成为文学家，有的成为农民领袖，有的成为一代枭雄，声名远播，载入史册。

读了上边的文字，你有何联想！请根据你的理解，选准角度、自主立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

阅读上面的材料，令人不胜感慨！材料中牵涉两类人，两相比较，反差巨大。先说第一类人，不能说他们不成功。在学业上，他们独占鳌头，成为令人羡慕的“状元”，完成了人生的蜕变，接踵而至的是鲜花、掌声、荣誉、顺境，而这些会带来盲目的自满，诱发危险的虚荣，让他们陶醉其中，而忘却了自己的神圣责任和使命，最终被胜利的欢歌淹没。成功不是赢得一场考试，而是能赢得人生这场考试胜利的人才是最终的成功者。《龟兔赛跑》大家一定熟悉，兔子有因为过于自信而沾沾自喜，导致粗心大意，结果被乌龟打败。人生是一个全程马拉松，赢在中途并不能保证赢到终点，一时显赫并不能保证终身辉煌。试想一下，这些状元，之前不乏是穷酸书生，经过不懈奋斗，终于榜上有名，实现人生目标，可接下来他们停下了前进的脚步，享受人生快乐，结果湮没在历史的长河中。从这一类人身上，我们可以吸取教训，不重蹈“状元”的悲剧，应该一如既往地背着行囊，艰辛跋涉在通往理想的道路上，未跑到终点之前，谁也别说输赢，赢在终点才是赢，笑到最后笑得才更灿烂。所以，永不懈怠地奋斗，是所有成功者的法宝。 

再说另一类人，都是落魄文人、落第秀才，他们要生存就要奋斗，于是，他们调整心态，在逆境中奋起。有人说，人世间的逆境所带来的种种压力，可以诱杀创造的生命；然而，对于那些心气不凡的人，也可能激起更大勇气，去搏取未来和明天。外国学者所称道的“逆境是一所难得的学校”，原因便在于此。考场的失败者，不论是旧时科举的落第秀才，还是如今高考的落榜学子，只要道路正确，锲而不舍，照样能大展宏图，实现人生价值。

研究新课标高考作文的要求，我们发现一个变化：由“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，演变成现在的“选准角度，明确立意”。这说明高考作文更加强调最佳的立意角度。作家刘诚龙这次调查，就是想让人们从这两类人中吸取经验与教训，以便更好地走出精彩的人生之路。因此，最佳的立意角度应该是辨证地去谈论“成功”与“失败”，要分析这两类人的情况，而实际上，大部分学生重点放在了第二类人身上，去谈论面对失败和挫折，一笑而过，乐观自信，然后重整旗鼓，走出阴影，去创造人生辉煌。这样很有可能进入不了一类卷，因为只顾其一，忽略其二。

【佳作展示】        顺境莫停滞，逆境需奋起

高三（9）班  杨之旭

《菜根潭》里有一句名联：闲看庭前花开花落，卧观天外云卷云舒。生命也如这花这云，既有顺境时的流水人家，榆柳娉婷，也有逆境时的踽踽独行，尘满客袍。无论顺境还是逆境，唯有勇往直前，不懈追求，方能看到成功岸边的草丰水美，风细柳斜。 

材料中的清朝状元之所以被人淡忘，是因为在经历鲜花掌声和鼓噪喧腾之后，他们没能像以前一样向更高层次追求，一时的顺境就如此轻而易举地摧毁了他们本应到达人生巅峰的意志；而当时的落第秀才痛定思痛，于逆境中奋起直追，用逆境筑起生命高台的地基。由此可见，顺境也能够泯灭人才，逆境也可以造就人才。若想生命之花绽放璀璨夺目的光华，必须正视境遇的顺逆，并时刻牢记：顺境莫停滞，逆境需奋起。 

顺境中停滞，这是多少失败者的前车之鉴！古有方仲永自恃神童却在长大后泯于众人，又有江淹耽于《别赋》带来的鲜花掌声却最终江郎才尽；今有一拨又一拨的名人因耽于顺境而被历史的洪流冲刷干净，惹得众生唏嘘叹惋。但是，顺境同样会造就人才，正如冶金炉一样，顺境只会筛选掉人中的沙石，而冶炼出的，却是人中的真金。范仲淹处于顺境依旧笔耕不辍，希望通过变法实现国家的强大；庆历新政虽然遭遇逆境，但仍牢记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。真正的强者，拥有不被顺境埋没的心灵强度，他们用永不停滞的脚步，走出了生命波澜壮阔的前程。

逆境中奋起，更是多少成功者的经验之谈。“逆境是最好的学校”，外国谚语如是说。“感动中国”2010年度人物获得者刘丽迫于家中经济条件困境，主动担起养家的重任，只身在大都市打拼。她不惧复杂的社会环境，用一副廋弱的肩膀将自己培育成南国高大的木棉，使真正的中国的希望终有一天在如她一样的青年一代生根、开花、结果。

顺境莫停滞，逆境需奋起。在生命的长河中，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷；或恍然听见幽远山谷中黄莺的声声清啼，或一路尘满客袍，磕磕绊绊，匆忙前行。在行途的终点，当站定身子，将发现无论顺境还是逆境，只为抵达一个明媚的春天。

顺境莫停滞，逆境需奋起。愿你也能如此。

顺境与逆境 

高三（17）班  王舒展

顺逆交替是人生的常态，面对顺境，我们要一笑而过，保持坦然；面对逆境，我们应调整心态，锐意进取。

人世间的种种压力，会扼杀创造的生命，但对于那些心气不凡的人却能激起更大的勇气去博取未来和明天。 

苏轼，一个满腹才华的文人，面对顺境，他有治世济民的政治抱负，而又能淡泊名利，超然处世。面对逆境，他不甘堕落沉沦，保持乐观的心态，及时奋起。“乌台诗案”差点儿让他丧命，他被贬到僻远的黄州。这股邪风还未刮完，他便与客泛舟游于赤壁之下，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。他便在缺月挂疏桐之夜感慨：“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥。”反思自己的宦海风波，他悟出了人生的真谛：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”苏轼想到了自然界和仕途上有晴有雨，有顺境有逆境，苏子才泰然自若，在他心中已经无所谓“晴”与“雨”。于是，他只愿“小舟从此逝，沧海寄余生”，他只愿在文学的长廊里留下醉人的诗篇。苏轼，顺境逆境都经历了，顺境中没有停止进取，逆境中没有低头屈服。这也正是我们敬佩他的原因，也正是我们对待顺境逆境的态度。  

傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮等人，他们都是清朝的科举状元，曾经独占鳌头，披红挂彩，春风得意，但他们忘记了顺境之中要一笑而过，坦然处之。于是，风头出尽之后，归于平庸，湮没无闻。

所以，面对顺境，面对成功，我们切不可骄傲自大，孤芳自赏。自恃神童，指物为诗的方仲永后来不是泯于众人了吗？以《别赋》著称于世的江淹，最终不也落得个江郎才尽的笑柄吗？

面对逆境，我们要不屈不挠，及时奋起。顾炎武，金圣叹，吴敬梓、蒲松龄、洪秀全，这些曾经的落第秀才，最终成了文学家、思想家、农民领袖，一代袅雄，声名远扬，载入史册。这两类人不同的结局，发人深思，耐人寻味。

人生之路“漫漫其修远”，有平坦的康庄大道，也有坎坷的羊肠小路，无论怎样，我们自己都要保持清醒的头脑，成绩面前不骄不躁，挫折面前不屈不挠，就像科学巨子钱伟长那样，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚。

顺境与逆境，正如光明与阴影，交替出现，无论顺逆，关键在于保持良好的心态。

墙，推到即成桥

    高三（9）班  李炯

深埋土层的小草，昂扬向上，虽经挤压，却不懈怠，终能破土而去；逆流向上的鲤鱼，劈波斩浪，虽经阻碍，绝不放弃，终能鲤跃龙门；大漠中的依米花，迎风对日，虽历干旱，依旧顽强，终能花开绝艳。不甘平庸，绝不自负，面对困境，勇敢向上，在逆境中奋起，成就生命的辉煌。

大唐·山水·将进酒

是北风吹雁、黄沙漫天中骑驴高歌的歌者吗？是“举杯邀明月”的饮者吗？是以霓为钩的海上钓鳌客吗？

是你，就是你，青莲居士。你从塞外的黄沙中走向官场，满腹经纶怀一腔报国之志，只为一心报国，为民请命。而在那烟花三月的年代里，人们对你的期望只是以换取厚禄，大唐皇帝也只不过让你做那什么劳什子的翰林编修。

你不甘就此沉沦，埋没你的满腹才华。你毅然抛下大唐官场，走向那盛世大唐的山山水水。你调整心态，自愿由顺境步入逆境，因为你钟情于大唐山水。那大唐的山水化作你笔端的流云，凝固成流传千古的绝唱。

酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸作剑气，绣口一吐就是半个盛唐。当我们回望唐朝，站在盛唐中间的，不是帝王，而是你啊。

塞外·黄沙·昭君怨

月华如练，一轮相思独悬在藏蓝色的夜空，洒下万分离绪。你身着一袭水绿色的长裙，独坐在清冷的光辉下仰望星空。那广寒宫里的嫦娥，独自守着孤寂的岁月，一年又一年，一守就是几千年。

只因可恨的毛延寿，你被送上和亲之路。与其在后宫中庸碌地过一生，倒不如走上和亲之路。听一阵渐行渐远的驼铃，赏一眼“大漠孤烟、长河落日”的美景。调整心态，你从顺境中走出，在逆境中奋起。因你大漠有了数十年的和平；因你，大漠有了更多汉人的足迹。出塞，只为大汉；和亲，只为和平。

楚地·乌江·霸王泪

当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成了刀峰的绽蓝，我看到了鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。 

西楚霸王，曾是多么地辉煌，却因一时地成绩而洋洋自得，沉浸于胜利的鲜花之中，最终落得个“不肯过江东”的局面，鲜血染红了乌江。

面对成功，不自满，不骄傲；面对困境，不抛弃，不放弃。墙，推倒即成桥。勇敢向上，调整心态，在顺境中挺进，在逆境中崛起，成就最美人生！

逆境中绽放的生命

盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

——司马迁《报任安书》

人生是一曲动人的绝唱，逆境则是那音符的起伏跌宕；人生是一篇绝美的华章，逆境则是那文字的有力铿锵。其实，人生是一段风雨兼程的旅途，逆境则是那坎坷小径上的荆棘满布。

勇敢面对逆境中的挑战与考验，在逆境中成长，从逆境中奋起，这是成功的铁的“定律”。

刘翔：逆境中再度“起飞”

谁都忘不了，忘不了雅典赛场上他闪耀与荣光，那是一个民族的梦想，是一代人的辉煌。他，是当之无愧的“亚洲飞人”——刘翔。谁也忘不了，忘不了北京奥运场上他强忍病痛，转身离去的身影。那成了亿万中国人心中挥之不去的遗憾与伤痛。“飞人”的翅膀折了，他还能飞起来吗？

他来了，用自信的微笔回答着人们心中的疑惑与不解——“我能”。一场完美的比赛，一块滚烫的金牌再次向世人昭示：“飞人”又将再度“起飞”！

苏轼：逆境中显露真性情

东坡，一个诗意的名字，一段不朽的传奇。他，苏轼，在宦海几度浮沉，唯有那一轮明月，一壶美酒始终相伴。他，谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄；他，成败任东西，此恨无穷，为了豪情谁与同。只道是“一簑烟雨任平生”，唯高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。屡屡遭败，“乌台诗案”打击连连，但他豪情万丈，锐气不减。他依旧是那个笑看得失，睿智旷达的东坡居士，依旧是一代传奇，一世美名，“东坡情”。

如果逆境是陆放翁“山重水复无疑路”的沉重郁结，那么，逆境过后终将迎来“柳暗花明又一村”的豁然开朗；如果逆境是“欲渡黄河冰塞川，半登太行雪满山”的绝地，进退维谷，那么，逆境后终将是“直挂云帆济沧海”的豪迈与激情。

逆境，绽放生命的华丽与壮美，谱写生命的坚韧与不屈。让生命在逆境中绽放，绽放自由，绽放阳光，绽放胜利的光芒，绽放生命的辉煌！

逆境中缔造璀璨人生

高三（9）班  王  哲

生命如诗，既有拜伦豪迈奔涌的激情，也有波德莱尔迷离深重的忧郁；生命如歌，既有黄钟大吕的雄浑，也有莫扎特安魂曲的悲怆；生活如画，既有奥维尔向日葵的热烈璀璨，也有伦勃朗乡村风景的宁静淡然。生活绝非一帆风顺，总有顺境逆境，倘若你遇到了逆境，只要你调整心态，奋起勃发，也一样可以让最璀璨的生命绽放在苍穹之下。

罗素说：“参差多态是生命的本源。”人生本来就是由光明与阴影组成的，当阴影来临时怎么办？迎上去，面对它！不必郁悒幽囚，只需从容坦然地面对逆境，不懈拼搏，怀瑾握瑜，谱写生命新一页的璀璨华章。 

翻开史书的扉页，缺月挂疏桐、漏断人初静的刹那，我看见一袭表衫的居士竹杖芒鞋、一蓑烟雨在林间逍遥前行。苏轼，他本是天之骄子，却因政坛翻覆任颠沛流离取代了曾经的霁月光风耀玉堂，乌台诗案，几经贬谪，是什么让他在荒芜之地“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”是什么让他遇贬谪之时“饱食惠州饭，细和渊明诗”？是什么让他于赤壁之畔高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物？”是那种积极达观的态度，那种面对逆境的从容，那种永不消弥的信念。于是乎，赤壁畔也袂轻扬间写尽了一个文人绵亘千年的风流。

倾听阳光的呢喃，我听到了一个熟悉坚忍的声音，我们那样远，又曾经那样近。在地坛的野草荒藤间，在那一轮轮的辙印里，那个已经远去的高贵灵魂是否还会时常徘徊？史铁生，在本该奔跑的年龄残废了双腿，是什么力量把他推入文学的世界，是什么给了他继续生活的勇气和一个可以飞翔的灵魂？是面对逆境永不言败的信念，是他对于逆境深邃理性的思考，是不甘沉沦拼搏进取的性格，我们不会忘记，《病隙杂记》的旷达、《答自已问》的深刻与《合欢树》的温情，他对于逆境的坚忍和思索令人感动。

透过沉重的叹息，我看到许多人在逆境中渐渐消沉，李煜于无言独上西楼之际只能空叹千里江山寒色远，海子于理想消褪之时只能令飞驰的列车碾碎本该坚强的身躯，王国维于罗振玉迫下只能任昆明湖冰冷的水吞噬《人间词话》的温暖，于是，最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

我们当学芹溪先生在逆境中锤炼出《红楼梦》千古经典，当学洪升在落榜后书写《长生殿》不朽传奇，当学马云在挫折中缔造阿里巴巴财富生活，不必悲叹风住尘香花已尽，须知肯信明年别有春，明朝春色倍还人。

朋友，掬水月在手，弄花香满也，请以积极的心态面对逆境，让生命成为一道美丽的风景！于逆境中，缔造璀璨人生。

在逆境中创造奇迹

只有经历风吹雨打，百花才会更灿烂；只有经历无数次的磨炼，雏鹰才能搏击蓝天；只有经历暴雨的数次洗礼，鹅卵石才会变得明净。生而为人，就是要在困难中磨炼自己，塑造伟大的人格。记住：逆境是为了让你坚强，绝非怯懦。感谢逆境，调整好心态，在逆境中奋起，人生会更精彩。

披红挂彩，春风得意的状元郎；风头出尽后归于平庸。湮没无闻。那是因为他们没有居安思危，防微杜渐；一味享受，死于安乐，也被后人忘却。而落第秀才不一样，既然不被统治者青睐，倒不如潜心研究，最终有人在逆境中奋起，终成一番伟业，名垂千古，流芳后世。别在抱怨上帝的不公，因为上帝在为你关上一扇门门的时候，也为你打开了一扇窗。调整好心态，正确审视逆境，别有一番味道。 

于逆境中调整好心态，奋起直追，率领企业走向辉煌。从一家200平方米的小门面到今天的连锁传奇，张近东带领苏宁縯译了一段连锁传奇。一路走来，看似光鲜的业迹，可谁知背后的心酸与汗水呢？同行的竞争，资金的短缺，内部人士的争名夺利，可张近东不怕，他把困难当成挑战，一步步脚踏实地，最终引领苏宁走向世界。于困难之中崛起，本身就是一种伟大。我们欣赏敢于挑战的人，我们崇拜有才能的人，因为在他们身上有一种直面困难的勇气、超人的魄力。奇迹是留给有准备的人的，扬起帆，济沧海，奋斗美好人生。

生于忧患，勇敢面对，实现人生的价值。上帝给了她一个黑暗的世界，却关不住她明亮的心。凯文·史密斯，一位失明的美国女作家，用行动告诉我们什么是奇迹。精通八种语言，会用12种语言唱歌，让我们震撼，惊叹之余不免羞愧。凯文面对不幸，奋起直追，努力奋斗，用汗水浇灌成功的花朵。成功不眷顾那些不思进取，安于享乐的温室花朵，相反他青睐于敢于迎接困难，挑战生命的斗士。

只有经历地狱的磨炼，才能弹出世间的绝唱；只有经历风雨的洗礼，才能健康、茁壮成长。风雨过后，眼前会是沙鸥翔集的天水一色；走出荆棘，眼前会是铺满鲜花的康庄大道；登上山项，脚下会是积翠如云的空濛山色。敢于挑战，敢于面对挫折，才会有成大事的魄力。

在逆境中奋起，用成就彰显才华，创造生命奇迹。

2011年河南高考作文阅卷感悟

驻马店市一高  李双营

2011年河南省高考已经尘埃落定，分数也已经公布于众。每年高考最大的看点无疑是60分的作文了。今年河南省第一次使用了新课标卷，作文仍然是材料作文。但这一题目在社会上引起一片争议，可以说是众说纷纭。笔者有幸参加了今年的河南省高考语文阅卷工作，现把自己的一些感受笔录如下，以期给同学们实实在在的帮助。

　　一、必不可少的培训

2011年6月8日上午，带着邀请函，到达河南大学新校区评卷点报到，办理了各种登记手续。走近评卷点，首先映入眼帘的是评卷点的计算机中心大楼门口两条对联形式的巨幅标语：“严肃认真，公平公正，选栋梁事关民族社稷；一丝不苟，任劳任怨，荐英才情系家长考生。”拿着证件，细看标语，心中陡然感到了神圣与庄严。高考评卷是一项严肃认真的工作，我感觉到了自己肩上的责任和使命。

6月9日上午8点，来自全省800多名语文阅卷教师齐聚河南大学礼堂，等待高考阅卷动员会的到来。河南大学和省质检组的领导致欢迎词，并做了动员报告。在会上，要求阅卷老师树立使命感，工作上要精益求精，恪尽职守，严明纪律，保证质量，统一尺度，认真评卷。各位领导都反复强调了高考评卷的16字方针：“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一。”接下来，语文学科大组长、河南大学文学院院长李伟昉宣布了分组名单，共分12个评卷小组。回到评卷点，到指定的机房，各就各位，然后是小组内分题，知识部分和作文部分根据任务量，再分开，然后每个人熟悉自己所改的题目。下午，改知识题和改作文的老师分开进行集中培训，然后试评。负责作文培训的是文学院的一位资深教授，专家组挑选出10份有代表性的作文作为“标杆”，让大家学习，向“样卷”靠拢。10日上午10点以后，全面转入正评。

　　（一）作文题意的确定。

2011年恰逢中国党成立九十周年、辛亥一百周年，“中国崛起”的作文既暗合中国的社会热点，又是当前世界范围内的热点，具有很强的现实性、针对性，这是作文关注社会现实的又一体现。今年高考作文题的选题更加贴近生活，考察的主要方面为学生对社会的思考。因为改革开放三十年，作为孕育着十三亿国人的泱泱大国，中国的发展有目共睹。尤其是奥运、世博、花博等中国连续承办的几次世界盛会、普通人生活水平的提高、嫦娥探月和太空行走、孔子学院遍地开花，李娜、刘翔等运动员的傲人表现以及城市化进程的推进等等，更是让国人引以自豪，令海外华人扬眉吐气，涉世未深的高三学子对这些成就看在眼里，学生会有话可说，有理可论，更主要的是这个作文题目较好地缩小了不同区域的考生因所受教育条件不同所造成的差异，较好地体现了试题的公平公正；较好地体现出高考试题的选拔性。

今年的作文材料共有三段：第一段陈述事实“中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位”，第二段提出问题“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？”第三段提出要求“请根据以上材料，谈自己的所思、所想”。根据新材料作文审题立意的一般方法——抓关键词和关键句：中国崛起、中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点。这是材料的“文眼”。作文只要围绕“中国的崛起”这个中心，结合“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程和开放程度”这六个方面来写作，都是符合题意的。

今年的作文在审题立意上没有难为考生，立意的角度还是材料限定的范围，考生只要关心时事，关心身边事，以小角度切入看待大问题，从某一方面的发展反映出中国精神面貌，或者从某些现象引起了你对现实的深度思考，以具体的事例进行深度的剖析和理解，方可写出高水平的作文。

虽然审题难度降低了，但要想写出好文章还是不容易的，它需要学生有较强的思辨能力，需要学生从历史、现实，国际、国内等角度多方发散思维，甚至需要冷静的反思，还要求考生要有一定的真情实感，在写作时，一定要有爱国之情、赞美之情、报效之情。作文最高的境界是以情动人，就这“情”字是很有难度的，考生感情不能太虚假，太泛滥，写作时又要注意时效性，也就是说对时事政治的了解与掌握。这个作文要求考生要写实、写真，很多男生就有一些优势，因为男生多会从日常生活中更加关注现实。从评卷的实际操作中，发现考生容易出现泛泛而谈、空洞无力的毛病；有些作文则是答成了政治、历史题了。

那么，怎样构思呢？考生多从以下思路入手进行分析的：

1.文中出现了中国腾飞的字眼，所以考生可以写中国腾飞的社会现象，进而歌颂党，歌颂祖国；

2.考生可以问自己，中国为什么能腾飞，走向富强，那么必然得出的原因是中国党的英明领导，中国人民的团结努力等；

3.考生也可以一分为二的来看问题，一方面说明中国的国际影响力开始强大，同时也可以看到中国存在的不足，体现出一定的忧患意识。作为当代的青年学子，我们要居安思危，承担建设祖国的使命，让中国走向强大。

4.从文体方面说，写成议论文比较容易上手，围绕“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程和开放程度”这六个方面，选择适合自己的分论点，集中笔墨，化虚为实，化大为小，小中见大，写出立意深刻的文章；或者六个方面的若干个方面也是可以的；有些文章虽然没有明确提出六个方面，但暗含了其中的几个方面，也算切题。

5.另外考生可以写记叙文，书写祖国从过去到现在的变化，在变化中写“腾飞”，写发展；或者从家庭、学校、村庄，甚至从衣食住行的变化，大唱赞歌，而且容易写出真情。从评卷过程来看，这一类文章比较沾光，因为此类作文没有空喊口号，从实际着手，用事实说话，更容易打动人。

　　（二）评分细则的制定。

　　阅卷组根据以往的评分情况，还制定如下的评分标准。总体评分原则是：给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一。具体评分时采用两级评分标准。分基础等级和发展等级两级评分，基础等级40分，发展等级20分。基础等级包括内容和表达两部分，其中内容20分，表达20分，内容以“题意”和 “中心”为重点，表达以“语言”和“文体”为重点。发展等级评分，用一点评分法。即发展等级中16个评分点，只要其中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。

无标题的扣2分；字数不足800字的，每不足50字的扣1分；每个错别字扣1分，不重复计算；标点最多扣2分。套作、文体不明确的，适当扣分。确认为抄袭作文和雷同卷，作为问题卷提交中心组。特别是抄袭试卷中现代文阅读的，要交组长重审。残篇400字以下，结合内容、表达等按四类评分，不超过20分；字数在400字以上的，分项打分，每少50个字扣1分。缺字的作文一般情况下不超过38分。

书写要求：书写端正，卷面整洁。如果字迹过于潦草，随意涂抹，难以辨认，在三等以下打分。

　　两人评分差不得高于8分，超过这个范围，交第三人重评，如果三人的分差又超过了8分，转入组长仲裁，组长的给分就是这名考生的最终得分。

　　二、阅卷，痛苦并快乐着

　　2011年6月10日上午，我们所有阅卷老师都是在争议和熟悉评分细则中度过的。听了作文的培训，看着专家组推荐出的“标杆文”，开始试评。10点以后转入正评。为了准确定位自己，吃透评分细则，每评一个阶段就去小组长的电脑那里看自己和专家的评分差距、适应度、误差率等数据。正评以后，很多老师与专家的评分越来越接近，也慢慢地进入状态，速度也加快了。

　　连续几天面对电脑显示屏，无疑是单调和枯燥的，所有的人都感到比较疲惫。为了缓解强烈的视觉疲劳，阅卷老师不断地使用“雪茶”滴眼液，不断变换电脑显示屏上的背景色。颈部那种僵硬的感觉很痛苦，只好每隔一段时间就做一做“扭脖子运动”，虽然得不到大的缓解，但由于任务在身，也只能做这些了。全省762542份试卷，8天内完成评阅，任务不可谓不重，每个老师每天都有自己的工作量，干得少了，脸面上过不去，因此就有人在休息的时间内仍在加班。阅卷的过程的确是痛苦的折磨。

但阅卷的过程又是快乐的。如果遇到标题亮丽，结构完整，中心明确，卷面整洁，字迹工整的，我们会感到轻松得多，评分也快。如果遇到文采飞扬，观点明了的，还会让邻伴来欣赏一番。在阅卷过程中，也会遇到一些“调侃”的考生写出引人发笑的文字。如一位考生在作文结尾处写道：我就不会写作文，请评卷老师原谅，高抬贵手吧。还有一位考生写道：我写得比较潦草，您要是看不清的话就判0分吧，反正我也考不上。评卷老师对此很反感，哂笑之余，只会把分压得更低。

评卷过程中总是渴望着亮色作文的出现，有一篇题为《总想为你唱支歌》，疲劳之际，眼睛为之一亮，精神为之一振。这篇文章立意准确深刻，材料丰富鲜活，行文不枝不蔓，书写娟秀优美，方方面面都给人美得的愉悦，我毫不犹豫地打了58分。后来才知，这是一篇测试卷，专家的打分也是58分，令我兴奋不已。

　　三、评卷中发现的问题

　　阅卷过程中，看到一些考生不甘平淡，力避俗套，大胆创新，写出了彰显文化底蕴而又富有个性的作文，自己内心感到很是高兴。如有些同学从文体上创新，采用书信体形式，来表达对祖国深深的眷爱，很有新意。但在阅卷过程中还发现，三分之二的考生，虽然能扣住题意作文，中心突出，结构完整，语句通顺，但感情不够真挚，缺少文采，缺乏文化积淀，大多打为二类、三类文。出现问题最多的是以下几个方面：

1.平庸，没有新意，把作文当成了政治、历史题。

2.跑题、偏题严重。最多的作文模式是：第一段抄录或转述材料，然后得出“中国这些年的成就不是偶然的，而是中国坚持创新得来的”，下面就大谈特谈“创新”，根本联系不到“中国崛起”。再如“坚持”“拼搏”“付出”“带着尊严上路”等等，又把屈原、司马迁、李白、苏轼等历史人物搬了出来，甚至外国人物也出现在作文中。

3.一味否定中国崛起，违背材料主要内容与命题意图，不顾客观实际，大谈中国弊端。“中国崛起了吗？”“中国真的崛起了吗？”“中国，岂崛起乎？”举出毒豆芽、瘦肉精、苏丹红，药家鑫、、“我爸是李刚”等等。有个考生直接拟题“中国”。这也提醒我们，在作文中，千万不要对自己和社会的前程丧失信心，把什么都说成一团漆黑，批评家长、学校、老师和社会。我们要与人为善，抱着协商和治病救人的态度，提建设性意见，体现的思想感情要积极、健康向上。

4.拟题不恰当。如“论中国崛起”“祖国”“中国现代史”“发展”“论21世纪的中国”“浅谈中国”“现代中国”等等，这些题目过大，800字的文章岂能说得清楚？还有些题目看不出立意，甚至从标题就可以看出是跑题了，如“找准位置，绽放光彩”“把握全局，创造辉煌”“成功背后是努力奋斗”“头与脚”“开阔视野，撷取成功之花”“有付出才会有成果”“数风流人物还看今朝”等；还有些标题极不恰当，根本就不是标题，如“哇，变了”“透明时代”“变！变！变！”“你懂的”“七十二变”，“吾民之于国也”；还有的作文没有标题，这是硬伤，扣分栏中必须扣2分的。

5.关键部位出现错别字。如标题中，“中国掘起”“苏醒的雄师”“睡狮崛醒”“为中国澎掌”“天下兴亡，匹夫有则”“央央中华情”“中国，熊起”“高考1947”，另外，在开头、结尾以及每段的第一句话出现错别字，很扎眼，也是要扣分的，如“小棉羊”“”“长鹅一号”“坟川地震”“础起”等，让人哭笑不得。

6.卷面潦草，字迹难辨，有些作文前后判若两人，可能是时间问题，加上心理素质不过硬，字体越写越潦草。

四、刻骨铭心的阅卷启示

　　回眸阅卷以来的一幕幕，对作文的评分有了更加清晰的认识。作文阅卷场不是咖啡屋，而是流水作业的现代车间。在时间紧、任务重、天气热的情况下，阅卷速度可想而知。虽然有如此多的细则，但一篇作文的最重要的评分依据还是整体感知。尤其是阅卷老师的最初印象。因此，我们高考作文必须遵守以下黄金规则：

　　1．审题要准确。要完全符合命题者所设计的意图，要清晰准确，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙，不玩深沉游戏。因此审题立意就相当重要了。平时要加强这方面的训练。

　　2．结构要清晰。最好清晰得让阅卷老师在很短的时间内就可把握文章的主旨、结构等。要做到主旨明确，可把要表达的意思浓缩成一句话，形成主旨句，放在醒目的地方。或做开头，或做小标题。比较醒目的地方，如，标题，拟一个好的标题，而且题目最好能显示出立意来；开头、结尾都能扣题意、显题旨；每段开头的第一句话（或最后一句话）彰显观点，

　　3．语言要优美。语言上要求优美典雅，追求文化氛围，精心打造亮点。比如开头、结尾，最好用排比手法，写得文采斐然。只要有了好的语言，能让阅卷老师为之陶醉，何愁不得高分。

4．内容要丰富。高考作文内容要充实。有些考生作文不足500字，干干巴巴的几个例子，更不会有文采，自然不会得高分。

5．情感要真挚。文贵情真，高考作文也不例外。遗憾的是，有些考生胡编乱造，内容虚假，骗取同情，以致让阅卷老师望而生厌。高考作文写出真情实感有两层意思：一是不要“无病呻吟”“矫揉造作”，更不要“假大空”；二是坚持正确的价值取向，运用正确的人生观、价值观、道德观、是非观去观察生活、思考生活。

　　6.书写要规范。考生的书写，对作文影响很大。书写不规范，不清晰，试卷经过扫描后，就会模糊，屏幕效果差，得不到高分。谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。

五、2012年作文备考思考

　　基于以上规则，对2012年高考考生来说要注意以下几点：

1.关注社会现实，注重生活体验。

《普通高中语文课程标准（实验）》“课程目标”的“表达与交流”部分指出，要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”；这部分的“教学建议”指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作愿望。”可见，“新课标”特别强调“参与和体验”，2011年新课标卷充分体现了这一点。这是一个很好的导向，也是一个值得重视的趋势。因此，同学们在关注社会和贴近生活的基础上，养成“关注社会、关注人生、感悟生活”的习惯，掌握深刻思考和创造探索的思维模式，根据不同题目的要求，以负责的态度陈述自己的观点，表达真情实感，这才是真正与新课标的理念和培养目标相契合的。

作文与生活息息相关，作文就是做人。全国高考作文命题不会也不可能远离当时的时事背景，让学生钻进象牙塔中去写不食人间烟火的八股文，所以，全国高考作文命题总是与时事热点有着千丝万缕的联系。2011年北京市的高考作文更是一个例证：如何看待乒乓球赛中国夺冠。这就要求我们考生要跟上时代，跟上形势。一些学校做法值得推荐：晚自习第一节看《新闻联播》《焦点访谈》，中午在学生吃饭时看《新闻30分》。在过去的高中三年，我利用课间，还有晚自习让学生看一些时事短片、人物访谈、晚会、“感动中国十大人物”等视频，我觉得很有好处，尤其是播放的“国家形象片”、《大撤离》，在今年的作文中很多学生用到了。高三学子整天埋头读书，很少能看到电视，老师在这方面就要下些功夫。

2．加强审题立意训练，防止全盘皆输。高考作文的成败在审题。每年都会有很多的模拟试题，有材料作、命题作文，甚至还有话题作文。老师找出这些作文材料，让学生根据材料或自定立意，或谈感受。可以写成整篇作文，也可写成提纲式作文，重点加强审题训练。学生见多才能识广，厚积才能薄发，慢慢也就学会各种作文类型的审题技巧。另外，还要特别注意材料的类型，做到有的放矢。今年的作文是事实材料，很多考生之所以偏题、跑题，是受平时寓意性材料的影响，从材料中总结出一个观点，然后围绕这一观点，古今中外找论据，联系不到“中国崛起”这一中心，也就得不了高分。

3.增强思辩色彩，学会全面分析。高考作文的命题一般都要求学生在情感的基础上进行智性和理性的概括，这是因为高考是选拔人才的考试，大学需要的是有理性思维的人才，这就要求同学们辨证地看问题。从上届高三的最后几次大型考试看，缺乏思辨性仍是高三学生需要突破的难点和重点。

缺乏思辨性，这是一般考场作文的通病。议论文要想突破二类卷，论点和论证必须具有较强的思辨性。对一个问题的分析，如果只看到表面现象就断然下结论，不去分析事物内部的因果联系，使文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，就会缺乏思辨性。加大试题的思辨力度、考查学生的思维能力又将是今后高考作文试题命题的发展趋势。

　　4．加强语言修养，丰富文化内涵。语言是内容的载体，如果语言不通，再好的内容也难以得到充分的表达。写作，是一件与思维密切相关的事，一味卖弄辞藻，言不达意，缺乏深入的思考与关注，缺乏思维训练，机械记忆，孤立地学习技巧，都不能写出好文章。考生进行语言训练时要注意如下几点：一要规范，即用规范的现代汉语写作，避免生僻难懂的网络语言和文白夹杂、不知所云的生造语言，更不要乱用方言、俚语等；二要准确连贯，用词要贴切准确，句与句之间要上下衔接；三要有文采，即用鲜活的语言架构丰满的形象，灵动的语句、深邃的意境、精致的标题、精彩的凤头、诗化的结尾等，以鲜明的亮点去赢得高分。

总之，平时复习备考要多角度、全方位地练习，只有这样，才能在考场当中写出内容充实、文体规范、感情真挚、文采飞扬，有思辨色彩，有现实意义的高分作文来。