2020人教部编版语文六年级下册第四单元古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》试题检测含答案

试题检测含答案

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

wǎnɡluò　　 chuí dǎ　　kāi záo    fén shāo　　fěn  ɡǔ  suì shēn

   (          )  (         )  (         )  (          )  (            )

2.根据语境，给加点字选择正确的读音。

    （1）一群小燕（yān  yàn）子飞过燕（yān  yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìn  jìnɡ）头十足，将来一定是一支劲（jìn  jìnɡ）旅。

（3）踏(tà  tā)上故乡的土地，他心里觉得踏(tà  tā)实多了。

3. 选字填空：

（1）络  骆  烙  （   ）驼   （   ）印    联（   ）

（2）钩  沟  钓  （   ）鱼   （   ）子    水（   ）

4.下列说法有误的一项是（   ）

A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”中的“粉”的意思是粉末。

B.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。

C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。”中的“锤”的意思是用锤子敲打。

D.《石灰吟》的作者是明代的于谦。

5.根据课文内容，回答问题

（1）这三首诗都运用了(　　)的手法。

A.托物言志　　　        B．借景抒情

（2）《马诗》借马表达了诗人(   )，《石灰吟》借石灰表达了诗人(   )，《竹石》借竹子表达了诗人(   )。 

A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神

B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心

C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑

二、阅读理解

（一）课内阅读：阅读《竹石》，回答问题。

竹  石

　　                                (清)郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

粉骨碎身还坚劲，任尔东南西北风。

注释：

①定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。

②立根：扎根。破岩：岩石缝隙。

③坚劲：坚韧刚劲。

④尔：你。

1.这首诗的作者是　　代的　　　　　　。这首诗是一首　　　　　诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是　　　　　　　　　　　　，如此多的磨难，进一步表现出竹子　　　　　　

　　　　的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：　　　　　　　  　，　　　         　。

    2.诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好，请你谈谈好在哪里？

    3.这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人怎样的形象？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                    　（二）课外阅读

阅读古诗，回答问题。

青　松

陈毅

  大雪压青松，青松挺且直。

  要知松高洁，待到雪化时。

1.理解词义。

(1)挺：_______________________________

(2)直：_______________________________

(3)高洁：_____________________________

2.根据意思写诗句。

要想知道青松的高洁品质，那就要等到树上的雪融化之后。

__________________________________________________

3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)这首诗表面上写的是青松，其实写的是人。                (　　) 

(2)这首诗中的“雪”代指人纯洁的心灵。                 (　　) 

(3)这首诗赞颂了人的坚韧不拔的意志。                   (　　) 

试题检测参

一、积累运用

1.网络  捶打  开凿  焚烧  粉骨碎身

2.（1）yàn   yān

（2）jìn   jìnɡ

（3）tà    tā

3.（1）骆  烙  络

（2）钓  钩  沟   

4. C

    5. （1）A      （2）C　  B　　A

二、阅读理解

（一）课内阅读：

    1.清  郑燮  题画  来自世俗、社会的各种   勇于斗争   千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

2．“咬”“立”这 两个动词运用拟人手法，很形象，写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。

3.这首诗运用了托物言志的写作手法，托竹抒情，表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

（二）课外阅读

1.（1）挺拔。   （2）笔直。   （3）高尚纯洁。

2. 要知松高洁，待到雪化时。 

3.（1）√       （2）×       （3）√