教师研修心得体会(精选6篇)

教师研修心得体会1：

通过参加教师远程研修平台，我深刻认识到新课程改革是一次深刻的改革。新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身研究的潜力。教师是课程改革的实施者，因此我们应该抓住这次研修的机会，研究新课程改革理论，更学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战，我们教师应做到以下几点：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景，鼓励学生大胆主动地研究，对他们在研究过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2.为学生提供自主研究和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间；

3.鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；

4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

1.尊重每个学生，用心鼓励他们在研究中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；

2.把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作研究的活动，促进学生互相研究，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；

3.关注研究有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动研究的机会；

4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思研究过程和研究效果，互相鼓励和帮忙。

三、加强对学生研究策略的指导。

1.创造条件，让学生参与到阶段性研究目标，以及实现目标的方法；

2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行研究；

3.引导学生在研究过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的研究目标和研究策略。

新课程改革需要实践结合，我们要努力研究、进取，并积极参与课程改革。在课堂实践教学中，我们要不断摸索、研究、实践和反思。我愿意参与远程研修，与同仁们共同成长，更愿意在课堂教学中实践所学。

通过远程研修，我意识到自己新思想新理念的不足，并看到了过去自己的问题：安于现状、自满自足，缺乏紧迫感和危机感；工作中容易被俗念束缚、惰性大，缺乏闯劲；在课堂上展示自己才华，但给学生参与的机会较少。培训让我们认识到，激情和创新是成为名师的必要因素。我将朝着这个方向前进，并在平时的教学活动中与同事交流心得，读书笔记和教育叙事，以积累经验。

通过远程研修研究，我不仅获得了知识，更重要的是一种理念，将在今后的工作中发挥更大的作用。我将继续进行专业研修，不断创新思路和改进教学方法，成为一名小学数学骨干教师。

在这次远程研修研究中，我按时观摩了每个专题的讲座，积极认真地参与了培训全过程，与专家和指导教师进行了面对面的交流。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读，并与同学们讨论了每个专题的问题。我按时完成了作业，积极参与交流，并认真阅读了同学们提交的作业和发表的文章。我反复研究了各个专题中的每个案例，并认真记录了教师所讲的内容和授课形式。通过研究，我深刻认识到教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞学生，教学方法要灵活多样，教学中应该减轻学生负担，让学生消除畏难情绪，从而提高研究效能。

我通过本期研修培训，认真研究了别人的成功经验，借鉴了好的教学方法，综合利用这些资源加强了自身建设。现在，对于今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

在教育教学过程中，教师要求学生勤奋好学，但教师自己也要做到学无止境。要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个研究先进教学方法的平台。让我转变了研究观念，更加了坚定养成终身研究的惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，让我受益匪浅。

通过研究，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业。实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，成为课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我和自我改进研究的功能。

在今后的教育教学中，我会不断研究，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中。在网上聆听各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。通过这段时间的网上研究，我明白了网上研究的重要和快捷。在研修研究中提高了我的专业素养，更新了思想认识，提升了研究理念，丰富了专业理论。

经过这次研修，我更加清晰地认识到现代教育的本质，也明确了幼儿教育对于教师提出的素质要求。作为一名教师，不断研究、提高自己、充实自己是必须的，同时也需要扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。在网络教育技术能力培训中，我学到了很多全新的教学理念和方法。

通过网络研修，我得到了深刻的感悟。网络研修为我提供了一个广阔的研究天地，让我掌握了先进的教育理念和方法。在培训中，有大量的案例，专家与学员的在线互动交流，以及同行的精彩点评，让我有了意想不到的收获。专家的讲座和各个专题的观点及案例，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些问题，也让我得到了很好的借鉴和启迪。同时，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。

课堂是教师体现自身价值的主阵地。通过研究，我深刻领悟到一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将所学的教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节。我们需要周密考虑、精心设计，只有对教材内容、教学对象、教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。将所学的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，从而提高了课堂教学效果。

通过网络培训的研究，我懂得了学会与其他教师合作、互助配合，齐心协力培养幼儿。同时，我也明白了人生没有捷径，教学也是如此。研修让我看清楚了自己与其他教师之间的差距，鞭策我不断地努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

通过研究，我也学会了更好地交流。

但是通过这次研修，我意识到自己还有很多需要改进的地方。

在这次研修中，我与许多同行进行了深入的交流和研讨，这让我深刻地认识到教育是一个共同体的事业，需要我们共同努力。我也学到了很多新的教学理念和方法，这让我更加深入地理解了教育的本质。

通过这次研修，我也认识到了网络时代的优势。网络为我们提供了更多的教育资源和交流平台，让我们能够更加便捷地获取知识和交流经验。同时，网络也让我们更加了解和接触到外部世界，拓宽了我们的视野和思路。

在今后的工作中，我会更加注重与孩子们的交流和沟通，让他们在轻松愉悦的氛围中研究和成长。同时，我也会不断地研究和探索新的教学方法和理念，不断提高自己的教学水平。

总之，这次研修让我受益匪浅，让我更加深入地认识到教育的重要性和意义。我会继续努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

本学期，我们数学组结合学校有效教学的研究，结合学生的年龄特点，确立了“数学教学生活化”的研究主题。为了更好地实施这个主题，我们在不同年级尝试了不同的教学方法，如低年级的口算教学生活化、中高年级的估算教学生活化和学写数学日记。经过十几节课堂教学研讨，我们不断试讲、反复评课，不断深入理解和思考有效课堂教学，形成了独特的见解。

为了达到更好的效果，我们采取了三个层次的上课方式。第一层次是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与；第二层次是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与；第三层次是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。评课方面，我们首先进行个人说课，谈感受；然后参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；最后由听课的领导进行点评。

虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识。我们希望小学数学研修组能够逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，教育教学的改革和研究是一个永恒不变的主题，下学期我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供更好的服务。

参加这次网络研修培训研究，让我受益匪浅。我对现代信息技术与学科整合的理念有了更深刻的认识和理解，也促使我在以后的教育教学过程中积极运用。我相信更育教学观念，不断研究和研究，是我们教师的必修课。

近年来，信息技术与学科教学的有机整合已成为基础教育改革的方向。如何将两者有机地结合在一起，一直是教育工作者探索的课题。现代教育技术的应用对教学具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和方式发生变革，这种变革关键在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程研究要引导教师将先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更是一种研究方式。因此，在进行信息技术与学科整合设计时，应尽可能为学生提供更多研究资源，促进他们利用资源进行研究，并为学生的积极主动参与研究创造更多条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会研究、得到发展。

教师的角色转变、教学方式的改变是改变学生研究方式的关键。通过建立和形成发挥学生主体性的多样化研究方式，促进学生在教师指导下主动、探究、合作性研究，使学生的研究方式由传统的接受式研究向主动、探究、合作性研究转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到研究的乐趣。这种研究方式不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身研究奠定了良好的惯和情感基础。

在信息技术辅助教学方面，我们需要不断研究、积累、发展技巧和方法，才能真正发挥教育信息化的优点，使信息技术更好地辅助我们的教学，提高教学质量。

本次研究使我们了解了教育云的背景及国家教育云的主要功能，也对网络教室及远程教室有了新的认识。在信息技术活跃的当今，我们应充分利用多媒体这一重要手段，将一些图片、声音、视频等多媒体素材应用到教学中，提升学生的研究兴趣，激发学生的研究求知欲。通过这些实用性的技能，我们可以更好地开展信息技术辅助教学，提高教育质量。