我当小交警 教学设计

鲁城街道书院街小学  孔祥芹

教材分析：

本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。

教学目标：

1.通过自己搜集整理资料，了解交通秩序的现状，进一步了解有关的交通常识。

2. 了解一些交通法规，并能自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

3. 尊敬交警，服从交警的指挥。

4.通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。

5.培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力。

教学重点：

了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

教学准备：

学生：了解本地交通秩序现状，了解交通法规，认识交通标志。

教师：课件  红灯 绿灯道具 

一、创设情境 激趣引入（2分）

同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友，你们想见见他吗？

请大家看大屏幕，认识他吗？知道他是干什么的吗？

生：交警。

师：他是一名交通，也就是我们平时所说的交警 。看到这位交警叔叔，你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）

生：学生回答

师：威武、神奇、了不起啊？！这是份神圣、崇高的职业。那你们想不想当一名交警？

生：想

师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）

二、合作活动、探索交流

师：要当小交警必须经过“小交警训练营的训练”，敢挑战吗？

主题1 交通标志我知道（8分）

课件），你知道他们表示什么意思吗？（2组）

生：回答问题

师：课前同学们也搜集了你们常见的交通标志，请在小组内考考你的小伙伴，看他们认不认识。

生：小组交流活动

师：看大家认识了不少交通标志，我还有有个问题要考考你。（课件）请同学们仔细观察这些标志的颜色 ，你发现了什么？这些不同的颜色又告诉了我们什么呢？

生：回答问题

师：对不对呢？咱们来看----交通标志知识（课件）

师：原来不同颜色的标志分属不同类别。、、、、

你们记住了吗？下面老师要考考你们！

请看——（课件图片）

认出这是哪里了吗？

生：学校附近……

师：这标志表示什么意思？

属于什么类别？

生：指示标志

师：吆，大家掌握的不错！正是有了这些交通标志，才使得我们出行变得安全又方便。希望同学们今后在马路上要多观察、严格按交通标志安全出行。。

过渡：作为小交警，不仅要认识交通标志，还要懂得交通法规，

主题2 交通法规小讲堂（10分）

1、关于交通法规知识，课前老师让大家搜集了资料，请先在小组内交流一下，组长负责整理。指派一名代表发言。

学生交流，小组代表汇报。

2、教师小结:看来大家课前都做了充分的准备，你们真是会学习的好孩子。（课件出示）为了确保道路畅通，避免意外事故的发生，我国颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》

课本P42

  指名读  

学习了这些交通知识，下面看看你们会不会用。

3、辩一辩:他们的做法对吗？

生活中违规想象

4、小结：对，安全靠大家，和谐有序的交通秩序要靠大家共同来维护。多一份自律，就会多一份安全的保障，多一份惊醒，就会多一张通往安全的绿卡。

过渡：认识交通标志，学习了交通法规我们是不是就可以上岗指挥交通了呢？

同学们，想不想跟叔叔学习指挥交通的手势？

主题3  交通指挥我能行（10分）

师：同学们，振作精神，随我进入训练营第三课-----交通指挥我能行！

来！咱们跟交警叔叔学学交通指挥手势！

生：跟录像练习

师：同学们，胳膊感觉怎么样？（酸）同学们，想象一下，一名交警一天工作下来什么感觉？在遇到几个违反交通规则的行人或驾驶员，

生：……

师：辛苦，劳累，怪不得有的交警称自己的工作为风雨人生-----（课件）

无论是寒风赤骨的冬天、还是烈日炎炎的夏日 他们都坚守在自己的岗位上，风雨中，他们的身影就像一座丰碑指引我们前行  。尤其当我们遇到困难的时候，他们总是冲在最前面 ，不管有多苦多累  他们无怨无悔、日日夜夜用爱心守护城市的安宁，保证我们的安全。

同学们，看到这些，你想说些什么？

生：回答问题

师：尊重交警（板书），遵守交通规则！这就是对交警最大的感谢!（手指板书）

过渡：同学们能不能当一名合格的小交警呢？ 下面我们来试一试。

演一演：（8分）

•1、红灯亮了，来往车辆 ，行人…

•2、放学了，一群小学生走过来…

•3、有人闯红灯…

三、总结：学生谈收获（2分）

在今天的课堂上，我们了解了交通法规，认识了那么多交通标志，还学会了指挥交通的手势，同学们收获都很多。希望同学们把今天所学的知识运用到生活中，时刻谨记安全出行  遵守交通法规  尊敬交警  使他们作为我们人生道路上的信号灯 ，指引我们正确前行。